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1、Unit1Hello!TheFirstPeriod教学目标1、能听懂、会说句型:“Hello!/Hi!I’m…"。2、初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。3、会唱“B.Let'ssing"部分的歌曲。4、培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。教学重、难点分析教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi!I’m…教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。教学准备1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。2、准备教学录音带、录音机。教
2、学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。教师用“Hello!/Hi!"和学生打招呼.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!T:Hello,S1.S1:Hello!T:Hi,S2.S2:Hi!...2.B.Let'ssing.（1）播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。二、课前预习（Preview）1.教师说:“今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示MissWhite,WuYifan,Sa
3、rah,LiuXin和John的人物图片，并分别说:“Hello,MissWhite.Hi,WuYifan...”。2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“Hello/Hi,...”和这些人物打招呼。三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’stalk.(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。板书课题：Hello!用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好！”的意思。（2）自我介绍。a.教师用句型“Hello/Hi,I’m...”进行自我介绍。b.教师戴上Sar
4、ah的人物头饰，说“Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒I’m的发音：应为[aim],不能读成[em])c.分别给几位学生戴上Sarah,LiuXin,MissWhite,WuYifan,John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说“Hello!I’m...”，如：S1：Hello!I’mSarah.S2:Hello!I’mLiuXin....(3)先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。(4)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。2.A.Let’splay.(1)戴上Joh
5、n的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上LiuXin的人物头饰，师生进行对话。（2）同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.重点句型。Hello,I’mMissWhite.你好，我是怀特小姐。Hello,I’mWuYifan.你好，我是吴一凡。Hi!I’mSarah.你好，我是萨拉。2.情景练习。让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。五、课堂小结（Summary）与学生共同总结本课时所学的主要内容。六、布置作业（Homework）1.把今
6、天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的手势和动作。2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。板书设计Unit1Hello!TheFirstPeriodHello,I’mMissWhite.Hello,I’mWuYifan.Hi!I’mSarah.TheSecondPeriod教学目标1.进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。2.能听、说、认读单词:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”,并能用英语介绍自己拥有的文具。3.初步了解不定冠词a和an的用法。4.能熟练运用句型“Ihave...”表达自己拥有某物。教学重、
7、难点分析重点：能听、说、认读有关文具的四个单词:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”。难点：能准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”,“eraser”两个单词的发音。教学准备1.准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。2.准备与本课时配套的文具（实物）和单词卡片。3.MissWhite,WuYifan,Sarah,John，ChenJie等人物的头饰。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.用“Hello!”、“Hi!”等问候语和
