作文多角度立意专题训练

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1、多角度构思立意作文即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。——达·芬奇《谈画蛋》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。—苏轼《题西林石壁》一、解题及学习目标解题：立意，即确立文章的中心思想（主题）。学习目标：本课旨在通过实例，在写作实践中引导同学们如何多角度构思立意，写出富有个性的文章。二、方法指导话题手有五指定角度A整只手B手背与手掌C手指间D手掌与手腕E一双手F手指与手掌G各个指头下列角度那些是切题的？那些是不切题的？[角度一]整只手[构思]五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心，又聚成了一种强大的向心力。小到一个班级、单位，大到

2、一个民族、国家，乃至全人类，面对全球气候变暖、地震、海啸等自然灾害，都需要拧成一股绳，形成合力。[立意]五指并拢握拳，团结起来力量大。[角度二]五指间[构思]五个手指互相配合，亲密合作。我们学吹笛子、弹琴，要有五指巧妙配合，不然，就会走音跑调、乱弹琴。同样，写字、打字、拔河等，都要五指配合。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊，需要团结、协作的精神。[立意]事情要做好，五指配合少不了。[角度三]大拇指[构思]许多工作的完成，都需要大拇指：按图钉，只有他最得力；写字，没有他就管不住笔杆；拿东西，没有他就管不住四指，整只手就失去了力量。大拇指就像一些长相丑陋的人，其貌不扬，但

3、有自己的长处，有自己的内涵。衡量一个人美不美，不应只看外表，只要他能为人民、为社会做出贡献，他就是最美的人。[立意]拇指形丑作用大，谈“美与丑”[角度四]手指的“做”和“让”[构思]吃饭时，无名指和小指自觉地让到一边，其余三指配合握住筷子完成任务；称赞别人时，大拇指一个代表就足够了，其他四指都躲了起来。正如五指一样，人与人之间也要懂得礼让，在我们身边也不乏乐于避让的人，他们见荣誉就让，见工作就上，把困难留给自己，把方便让给别人。[立意]“避让”风格赞。[角度五]手指间的文化[构思]人类的文明和礼仪，多是用手来体现和表达的。比如：见面握手，分别挥手；有人跌倒了，你可以伸出援助的手……手指间

4、的语言，有时比口语更准确、更严谨、更宽泛、更富感情色彩。语言不通、语音障碍，可以用手语来沟通、用哑语来对话。[立意]手是文明的体现。三、拓展训练是我的良师在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。说说自己的立意“良师”立意人的角度物的角度事的角度正面侧面立意做到深刻、新颖训练生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵……请以《有一种声音，在记忆深处》为题,进行多角度立意。发散思维：声音多角度：——家庭学校、社会—

5、—古今中外自然界人类生活阅读结语文章的立意从根本上说不是技巧问题，它是一个习作者思想境界、认识事物能力的问题。所以，要达到立意好，就必须努力上进，注重培养良好的思想品质，树立远大的志向；还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和现象。思维，地球上最美的花朵-----恩格斯