作文多角度立意

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1、作文的多角度立意啦井中学杨红仙教学目标：1、知识与能力目标：（1）学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享；（2）通过课堂练习，学生能自由写作、自主写作、自能写作。（3）通过学习，学生能有感而发、有感即发、有感会发。（4)运用联想与想象，训练多角度思维能力，学习“化物为意、化题为意”的立意方法。2、过程与方法目标:在由具体到抽象的思维训练中，引导学生通过联想与想象多角度思维，完成从物”到“意”的内化——使“客观外物”内化为“主观情意”。3、情感态度价值观目标：作文要立足生活、开阔思路、勇于创新。

2、教学重点：（1）学生掌握多角度立意的理论知识；（2）学生在把握理论的基础上学会多角度立意。教学难点：突破思维定势培养学生能多角度立意进行写作。课时安排：一个课时教学过程：一、导入：用宋朝苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”导入主题。板书（作文多角度立意）二、题解：什么是立意？立意就是确立文章的主题。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”文章没有主题，就没有了灵魂，就没有了生命。友情提示立意的新颖、深刻是提升作文档次的关键。立意忌同一主题（千人一面，同唱一首歌）拿到题目如何打开思路

3、，就成了一个问题。展示课件（放飞思想名家指路）写作时要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问问题，想到一点用三五字的小标题写在纸上，一直把当时想到的意思全部记下来为止。（朱光潜）下面我给同学们介绍三个立意的妙招：三、方法指导——多角度立意三招：（一）纵横联想法运用发散思维，通过联想、想象从更广阔、更新颖的角度构思立意。横向联想远远的街灯明了，好像闪着无数的明星纵向深入人生的路标例如：七嘴八舌话“窗”以“窗”为话题，用一句话说说你的想法。（让学生2分钟思考后回答）学生思考回答老师评价后小结：课件展示：窗内的生活

4、百态窗外的故事有形的窗苏州园林的窗闽南土楼的窗英国古堡的窗清真寺的窗人的眼睛是心灵之窗无形的窗电视、报纸是世界之窗一张照片是记忆之窗天安门是中国之窗细胞、DNA是生命之窗还有很多：四季之窗建筑之窗艺术之窗科技之窗经济之窗（股市）世界上有多少房屋就有多少种不同形状的窗，世上有多少人，就会有多少种不同形状的窗。练习：牛刀小试这是围棋中黑白两枚棋子，面对这两枚棋子，或许会勾起你许多的联想，引发你诸多的感慨，，以此为话题，你会想到什么？课件展示（分小组练习）分组练习回答后老师小结：棋盘上的故事师生情与友情棋的规则人

5、生的规则技法弘扬国粹棋道人道（人生必须走好每一步，初三是人生关键的一步）棋品人品（二）反弹琵琶法打破固有的思维方式，从对立的角度去思考。例如：欣赏从反向立意的成语和俗语异想天开没有异想，哪有天开。没有大胆的想象，哪有创造发明。对牛弹琴科学养牛，给牛听助长音乐。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行药为什么不是甜的，忠言为什么不能如春风细雨让人心悦诚服？从新的角度为成语名言立意：班门弄斧弄斧到班门，才能够发现问题。好高骛远做人就要好高骛远，树立远大的理想，目标。走自己的路，让别人去说吧！固执己见，我行我素。要善于听取

6、别人的意见。以下列事物为话题进行正反立意：泪水正悲伤地泪水反幸福的泪水激动的泪水春蚕正春蚕到死丝方尽反作茧自缚真愚蠢（三）添枝加叶法例如：以“怀念”为话题，补充以下五个因素：谁（什么）——何时——何地——何种方式——怀念——谁（什么）谁（什么）我（过去的我、现在的我）爸爸妈妈、老师、同学（身边的人）鲁迅、安徒生怀念书中的人花草树木、江河、草原（静物）小狗、小鸟、狮子、老虎（动物）何时过去、现在、将来、某天、某一特定时间何地家中、学校、月球、火星、某一特定地点何种方式痛苦的方式日记的方式谁（什么）人（身边的人

7、、书中的人、一面之交的人）物（动物、植物、其他事物）事（童年的往事）四、总结：作文的多角度立意口诀：纵横交错，视野开阔。逆向思维，由彼及此。添枝加叶，五个因素。立意创新，稳中求深。五、作业展才能写意图：请选一个最佳的角度，构思立意写一篇小短文。