移动拍球游戏教学设计

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1、移动拍球游戏教案设计一、指导思想  依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。二、教材分析  小篮球是小学水平一学习的教材。其目的是改进和提高学生的球感，发展控球能力和身体协调性、灵敏性等身体素质。培养学生相互团结协作的集体主义观念具有重要作用。教学以小篮球游戏为主，主要

2、以上肢控球的基本动作为主，通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。三、学情分析  二年级的小朋友运动能力相对较弱，但模仿能力较强，非常喜欢体育运动.针对这些情况：二年级可以借助小篮球教学，开展以后对学生有益的篮球意识，为终身体育打下基础。本节课通过童话故事情景导入拍球，以游戏形式为载体，把熟悉球性和学习球类项目的简单动作方法融入游戏活动之中，具有很强的的趣味性、竞争性、集体性和全面锻炼身心的价值。四、教学目标1、认知目标：学生乐于参与原地拍球的学习，并能在活动中敢于展示原地拍球动作，大胆的示

3、范和领做动作，并能说出自己的想法。2、技能目标：通过反复练习，复习了原地拍球后，通过游戏的方式80%的学生学会直线拍球。3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢机智、勇于克服困难的优良品质。五、教学重难点  重点：正确的拍球手型教学；难点：能连续向前拍球六、场地器材  场地：篮球场地器材：小篮球40个小兔子头饰40个录音机1台  七、教学流程：情境导入教学──→热身活动（球操）──→熟悉球性游戏──→自主（原地拍球）、合作学习（拍球游戏）阶段──→改进、掌握、拓展技能(趣味运球接力)──→调节放松身心(抛球笑接球停)──→课堂评价──→结束语──→收还器材）材）  1.情境导入教学、热身活动： 

4、 （1）课堂常规：检查着装、师生问好，队列队形基础练习。  （2）热身运动：专项球操—→原地球性练习  2.自主、合作学习，改进、掌握、拓展技能阶段：  1、自主练习：教师用生动的语言创设情境，让学生充当“小兔子”，来一场“小兔子原地拍球比赛”的游戏，获胜者给与小兔子头饰予以奖励，以此激发小学生积极参与比赛的积极性，教师适时的进行简单语言（“一开二弯三拍”）点拨引导，强调要想获胜，必须掌握正确的拍球手型以及拍球的时机、部位，为下一步的教学奠定良好的基础。  2、合作学习、改进、掌握、拓展技能（直线运球接力）：在原地拍球的基础上，及时进行评价，然后告诉同学们分组进行“爱玩球的小兔子”的游戏，介

5、绍游戏的规则，强调两点：一、比赛期间合作的重要意义。二、游戏期间的注意事项。教师完整示范动作，在音乐背景烘托下，进行游戏比赛.  3、调节放松身心：  教师带领学生一起完成“抛球笑接球停”放松活动,使学生的身心都得到放松。为下一节课的学习做好良好的铺垫。  4.课堂评价以及结束语：  结合本次课学生的表现，进行评价及学生间的互评。  5．收还器材：教师提示学生整理并收还器材八、教学设计授课对象二年级课次第一次授课老师李雪雁教学内容1.小兔子原地拍球比赛；2.游戏：爱玩球的小兔子教学重难点重点：正确的拍球手型教学；难点：能连续向前拍球教学目标1、认知目标：学生乐于参与原地拍球的学习，并能在活动

6、中敢于展示原地拍球动作，大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法。2、技能目标：通过反复练习，复习了原地拍球后，通过游戏的方式80%的学生学会直线拍球。3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢机智、勇于克服困难的优良品质。课的顺序教学内容教师指导学生活动组织时间开始部分1．鸣哨集合2．整队点数3．师生问好4.队列练习1）立正、稍息、向右看齐、向前看齐、2）四面转法表扬快、静、齐的学生和小组学生听口令做动作要求：快、静、齐××××××××××××××××××××××××××××××××▲3′准备部分1.慢跑（配乐：跑操音乐）教法：教师发口令并提示动作要领，纠正错误再练习。学生边听口令边练习，动作整

7、齐，精神焕发，集中注意力。5′2.球操a.抛接球b.上下左右拉伸运动c.双手左右拨球d.地上八字绕球×××××××××××××××▲×××××××××××××××基本部分一、小兔子原地拍球比赛规则：1分钟计时最多的10位小朋友有小白兔贴纸奖励。二、原地拍球手型：五指自然张开，指关节微弯，拍球时掌心动作口诀：一开二弯三拍a.1.教师语言营造情境2.详细讲明游戏规则和奖励制度。3.激励学生4.教师做示范并讲解动作