东师小学教学技能16秋在线作业

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1、东北师范大学东师小学教学技能16秋在线作业1一、单选题（共20道试题，共60分。）1.____是个体在理解、储存、转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式。A.起点能力B.学习需要C.学习风格D.认知风格正确答案：2.善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因而喜欢阅读和听课的教学方法的学习者属于哪一学习风格类型____A.具体——序列型B.具体——随机型C.抽象——序列型D.抽象——随机型正确答案：3.（）是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基础。A.教师素质B.教学

2、技巧C.教学技能D.教学方法正确答案：4.下列有关说明性语言的说法中不正确的是：_____A.说明性语言是指教师在教学中向学生说明事物、解释道理的语言B.它要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能或事物的概念、特点、来源、关系、演变等做清晰准确、通俗易懂的解说剖析，以帮助学生加深理解、形成概念C.常用来反映事件、人物活动等状况D.所采用的具体方法有定义说明、诠释说明、比较说明、分类说明、比喻说明、举例说明，等等正确答案：5.有关相对评价描述正确的是：A.是目标到达度评价，是根据教学目标，确定一个客观标准，将学生的学习结

3、果与客观标准进行比较，以评定其优劣的评价方法。B.在要评价的学生群体之内，即要求把个人成绩同其他学生的成绩相比较C.指对个体内部的不同方面进行纵横比较所做出的判断D.充分照顾了学生的个性差异，在评价过程中不会给学生造成压力正确答案：6.启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有________关系的衔接方法。A.类比B.逐层深化C.推论D.相反正确答案：7.定性评价常用的方法是__A.评语B.自评C.他评D.诊断性评价正确答案：8.教师与学生二者构成的空间距离属于__________A.亲密区B.亲近区C.社交区D.公共区正

4、确答案：9.观念冲突导入是______A.教师向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思维冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法B.以学生的生活、经验为切入点，激活与教学内容相关的生活经历，引导学生进行学习的一种导入方法C.创设带有悬念性的问题，激起学生好奇心和求知欲的一种导入方法D.提出具有挑战性问题使学生顿生疑虑，产生探究和学习的欲望的一种导入方法正确答案：10.下列选项中哪一项不是小学生记忆方面的认知心理活动特征：A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。B.小学生的机械

5、记忆逐步向理解性记忆过渡。C.随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。D.在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。正确答案：11.下面是教师与社区间的合作方法的一项是：__A.直接合作B.工作伙伴方式C.互助式合作D.互动式合作正确答案：12.导入就对学生新知识的学习具有启发性，启发性是指_______A.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”B.导入要与教学内容、教学目标相适应C.导入引起学生积极思维，给学生创造出思维上

6、的矛盾冲突D.导入要注意新旧知识之间的联系，促进学习的正迁移正确答案：13.________是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。A.认知策略B.动作技能C.教学策略D.学习方法正确答案：14.产生于20世纪60年代_______的微格教学（microteaching）是目前公认的较为有效的教学技能培训方法。A.英国B.美国C.中国D.德国正确答案：15.学习需要，解决________的问题A.为什么教B.教什么C.怎样教D.对教学设计模式的所有步骤重新检验正确答案：16._______是衡量教

7、师专业成熟度的重要尺度。A.教师素质B.教学技能C.教学语言D.教学态度正确答案：17.小学教学技能具有突显情境性、富有趣味性、注重情感参与性、()等特点。A.突显情境性B.强调监督指导性C.多样性与简约性D.练习的不可替代性正确答案：18.下列哪一项不是听课的基本特点：A.目的性B.指导性C.理论性D.调节性正确答案：19.．________一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对评价正确答案：20.教师在课堂教学过程中，用以有效地维持学生适宜行为

8、，引导学习，保持良好课堂教学秩序，从而建立和谐的课堂环境的技能技巧，称为_____A.课堂管理技能B.课堂观察技能C.教学交往技能D.学法指导技能正确答案：小学教学技能16秋在线作业1二、多选题（共10道试题，共20分。）1.诊断的方法______A.重新教学B.作业分析法C.观察法D.口头报告与测验正