音乐课学习习惯的培养

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1、音乐课学习习惯的培养                                                                                   在音乐课上如何培养孩子良好的音乐学习习惯，我认真记录着学生在音乐课堂学生的学习情况，在课堂教学中有一些困惑，需要我进行反思。我今年任教的年级是二年级和五年级，虽然跨度大，但我已经适应了小学的音乐教学。低年级的学生注意力不集中，易多动。针对这种现象，开学初我就对学生进行课堂常规的训练，我弹奏不同的旋律，学生做出不同的音乐反应。有要求坐端正的旋律，有做律动的旋律，有唱音阶的旋律，学生

2、能按照老师的旋律和音乐做出不同的反应。这个训练进行了一个月，大多数孩子能做到。在做律动的时候，男生做的不积极，这还需要我进一步的去引导。我还对学生进行节奏的练习，节奏由简单到，由强到弱，让学生在节奏弱下来的同时也安静的坐好，达到了很好的效果。在对低年级的学生进行音乐课的学习习惯的培养时，很费劲。原因有：学生年龄小，容易忘记老师的要求；音乐课一周两节，两节课之间的时间间隔有两三天，不像语文数学课，天天有，天天可以要求，这样学生容易记住。针对这种现象，要求我们每一节课都要对学生的学习习惯进行严格要求，及时鼓励进步大的孩子们。五年级的学生年龄大了，对音乐课的兴趣似乎不

3、是太高，他们不喜欢课本上的歌曲。教材上的歌曲都很陈旧的，不好听，也没有时代气息，学生们不喜欢唱。我就适当的补充一些课外歌曲让学生演唱，还让学生欣赏中国新声代一些小选手的演唱，来激发他们的表演欲望。可能是因为年龄大了，有了羞涩的感觉，在演唱时不敢表现。我先让两个学生一起唱，然后鼓励学生自己大胆演唱。在这样的激励下，每个班级里都有几个敢于大胆演唱的学生，但是人数不多，还需要我去引导。在唱歌的过程中，有一种不好的现象存在:有些学生，自己唱不好，也不敢站起来表演，还好嘲笑表演的学生。针对这种现象，我一直在思考，如果消除这种不正之风？在音乐课上，唱着歌，音乐响起，学生过于

4、兴奋，削弱了自制力，课堂纪律很不好控制，使我感到很茫然,有种被忽视的感觉。我从音乐课基本的常规要求入手，培养他们良好的学习规范；从最充满童趣的发声练习入手,激发了他们的学习兴趣。我在努力寻找好的方法，来培养学生们良好的音乐学习习惯。