浙摄版小学信息技术四年级下册教学设计

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1、瓯海区燎原小学备课用纸浙摄版小学信息技术四年级下册教学设计课题第8课虚拟旅游第1课时总课时8备课人凌渌笑时间2016.4.28教材分析在比较系统地学习了音乐的欣赏与下载后，第8和第9两课承接前面两课内容，操作对象是互联网上的图片资源，意图使学生掌握这类资源的收集与共享等操作。为了更好地激发学生兴趣，教科书借助网络虚拟旅游这一题材，向学生展示互联网中丰富的图片资源和获取它们的方法。“虚拟”一词在本课中包含两层含义：第一是利用虚拟现实技术实现的一些3D旅游网站，介绍这层含义的教学任务安排在教科书第二部分。第二层含

2、义是向学生揭示：借助信息技术，在互联网上浏览各个景点的图文资料，本身就是一种“虚拟”化的旅行，这是一种广义上的“虚拟”化，这两层含义的阐释，构成了本课的编写脉络。将第二层含义放在第一部分，首先是图片资料查找与前面的音频文件查找同属“资源”收集，二者有更好的延续性，同时它也是本课的重点内容，其次是3D虚拟站点的介绍，但并非本单元的重点，而只是一种技术介绍与体验。识图搜索是最近刚刚发展起来的一种数字化技术，它能实现一些简单的“以图找图”功能。教科书在“试一试”中安排学生进行尝试，查找图片的出处，一方面是让学生了解

3、“以图找图”的应用，另一方面也为了渗透版权意识。教学目标知识与技能：1.网上搜索信息技能应用。2.从网上下载图片的操作技能。3.会在网上浏览三维全景图。过程与方法：1.通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。瓯海区燎原小学备课用纸　　2.通过游览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。　　3.通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。情感态度与价值观：1.充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。2.培养学生探索精神，培养学生乐学精神。教学重难点教学重点：搜索引擎的图片搜索功能。教学

4、难点：根据主题，利用搜索引擎寻找合适的图片。教学准备课件教学设计二次备课一、虚拟旅游情境、激趣导入师：同学们喜欢旅游吗？最喜欢哪里？我也喜欢旅游，还拍了很多照片，想不想看看我的旅游相册？（播放制作好的QQ相册）师：除了这些地方我还特别想去西藏，看看布达拉宫和高原湖泊纳木错，你们愿意和我一同前往吗？好，让我们一起进入“虚拟旅游”的世界！（揭题，大屏幕展示课题）二、重视情感引导、任务导学（一）搭乘“网络快车”——百度师：要出去旅游，总要有交通工具，（出示题示）根据上面的提示你能猜到我们的交通工具是什么吗？（1）、

5、我们必须要先上网，才可以找到它（2）、它可以帮助我们找到准确的信息（3）、它是最大的中文搜索网站师：是的，搜索引擎，比如谷歌……都可以带我们去旅游！我们就搭乘“百度号”情境导入，激发学习兴趣。任务驱动，分层教学。瓯海区燎原小学备课用纸进军西藏吧，同时还要比一比，谁是最文明守纪的游客准备先进西藏哪个景点呢？布达拉宫（大屏幕出示任务：搭乘“百度号”进军西藏——布达拉宫）怎么去呢？谁愿意来试试？广播学生（让生边做边说，师在旁提示）师：你会了吗？根据老师大屏幕上的提示赶快行动吧。比比谁欣赏的图片最多，把最漂亮的那张展

6、示给大家（师同时出示大屏幕的任务和下面的步骤）1.在桌面上双击打开IE浏览器2.在地址栏中输入：www.baidu.com（百度在路上遇到了“十字路口”，你们瞧，为了更好的观光，我们选择“图片”这条路吧！）单击图片，接下来可重要了，在图片搜索框中输入目的地布达拉宫（生操作，师巡回指导）反馈：谁愿意来分享你的成果？（大屏幕展示几个学生的风景图片）你能说说你是怎么到达的吗？[比一比]参观了雄伟的布达拉宫，接下来要进入我们的第二站——西藏的人间仙湖纳木错（大屏幕），我们用学过的方法来比比，看谁能最快的到达？这么快就

7、到了！这就是我们虚拟旅游的优势了，无论多远的地方，我们都可以轻松到达！你是怎么到达的？（请最快的学生上台演示）师：看着如此神秘迷人的纳木错，你现在最想干什么？（如果没有学生说，老师就说：这么漂亮的景色，我真想把它保存下来或真想把它拍下来）有谁能帮助我实现吗？（学生操作）师：老师看看同学们有没有坐好，嗯，真是守纪律文明的游客。师：回到桌面，看看有没有旅游风光？瓯海区燎原小学备课用纸师：太好了！赶紧来学习当个“摄影师”吧！（二）保存图片——小小“摄影师”（1）选取镜头（选中一幅你喜欢的图片）（2）拉近镜头（单击图

8、片，使小图变大图）（3）按下快门（A、在图片上单击右键B、选择“图片另存为”C、在保存对话框里找到（旅游风光），双击打开D、修改容易辨别的文件名E、单击“保存”（板书：保存：右击—图片另存为—“旅游风光”—修改名字—保存）（4）回到“旅游风光”下看看，是不是有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了网上“摄影”的本领了！师：我们自己来保存一张试试看！师：保存完的同学跟老师招招手。师：他保存的图片为