浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计

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1、浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计第一单元课题第1课初识文字处理软件第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时间2014.9.8教材分析本课是小学阶段文字处理知识模块系统学习的第一课，首先要让学生对Word软件有一个整体的认识。在内容上，安排了软件界面介绍和简单的编辑操作。考虑到学生的操作基础，在安排操作任务时，采用修改错别字作为载体，一方面，可以控制教学容量，让学生快速熟悉Word的基本功能，另一方面，在学生的作文中有错别字是较为普遍的现象，让学生在文章中查找和修改错别字，可以体会到电子作文的优势。经过三年级下册的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练

2、，因此在练习中安排了学生自己作文的输入，既是巩固和提高输入技能，也是让学生通过整理自己的作文体会到计算机管理信息的优势。教学目标知识与技能：1、了解Word窗口及主要工具栏，学会使用Word工具栏里的工具方法。2、熟练掌握通过开始菜单打开Word，并能关闭Word，学会自己打开Word，关闭Word。3、了解在Word文本中插入与删除，学会在Word文本中插入与删除。4、熟练掌握文件的打开与保存，学会对文件的打开与保存。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。情感态度与价值观：通过教学，了解利用计算机进行文

3、字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。教学重难点教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除及文字的修改操作。教学难点：使用“另存为”保存文件副本。教学准备多媒体课件教学设计二次备课一、谈话引入   1．“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word   1．下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。   2．找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征

4、或出示一个图标，让学生想办法把它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。   3．教师总结学生的讨论。   4．让工具栏变一下魔法：师：“有时Word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的Word，告诉学生如何移动工具栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1．打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“Word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2．抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁

5、抓的虫子最多。B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结今天我们学习了什么？你有什么发现？可以先出示word完成的海报，得出以前学过的“写字板”不能完成更强大的功能，再引出word。大部分学生不会使用菜单“文件”下“打开”按钮来打开放在某位置的文章。这里可以直接出示这篇文章或者直接双击打开这篇文章。“保

6、存文章”的习惯学生还没有养成，甚至有个别学生还不会操作。教师演示或请个别会的学生演示。板书文字处理软件wordBackspaceDelete作业反思课题第2课设置文本格式第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时间2014.9.15教材分析输入了文字后，就需要对文本格式进行设置，文本的格式化是文字处理的一个重要内容。在Word中，文本的格式设置功能有很多，集中在“开始”选项卡的“字体”组中，其中字体、字号、字形、颜色是最常用的格式设置，而且与“写字板”中的设置方法是类似的，学生学习的难度不大，因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。对于“字体”组中的其他工具，

7、教科书用“试一试”的方式来呈现，意在引导学生进行自主探究。教学目标知识与技能：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号、字形和字体颜色。2、学会在Word文档中对文本的选定。3、初步学会工具栏的设置。过程与方法：1、通过对格式工具进行字体、字号、字形、字体颜色的设置，学生能基本运用。2、通过探究式学习，让学生自主发现问题，解决问题。情感态度与价值观：用Word可以方便的改变文字的字体、大小和样子，让学生充分的感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。教学重难点教学重点：文字字体、字号、字形、颜色的设置。教学难点

8、：怎样通过文字的设置体现出文本的编排美。教学准备多媒体课件教学设计二次备课 一、新课导入同学们