高专院校教学质量实时测评系统设计与研究(I)

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1、学校代号：10532学密号：G08241002级：普通湖南大学工程硕士学位论文口同专院校教学质量实时测评系统设计与研究堂鱼虫遮厶丝鱼!眭壶昱娅姓名壁驱趁!彭鍪副熬攫星明直级王猩娅诠童握童目塑12Q!三生12旦!墨日i金窒簦整日期；2Q!垒生!旦!曼日筌鲎委虽金圭虚；王麴蕉塾攮IIIIIIIIIIIIIIIIllllllIIIY2523293Thedesignandresearchofareal—timequalityevaluationsystemfortechnicalcollegesbyChenLiangB．E．(HunanUniversityofArtsandScience)2005

2、AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofEngineering1nSoftwareEngineeringintheSoftwareSchoolofHunanUniversitySupervisorAssociateProfessorPengLiSeniorEngineerYiMingDecember，2013湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表

3、或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。⋯名．[够吼洲⋯确学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于I、保密口，在——年解密后适用本授权书。2、不保密曰。f请在以上相应方框内打“√”)作者签名：陋易日期：矽肜年／月沙日剔磁轹‰酝拗醐一甜朋朋高专院校教学

4、质量实时测评系统设计与研究摘要“强化教学质量意识，注重教学质量保障，重视过程测评，实施有效测评”是建设高专院校的必然要求。教学质量是高专院校的生命线，在高专院校的日常工作中处于核心地位。而学生的学习质量往往受到课堂教学效果优劣的直接影响。因此，对高专院校教学质量进行实时测评，能够有利于教师更加关注学生的思想动态，能够让师生之间进一步地进行了解和沟通，让教师不断地提高教学水平、改进教学方法、更新教学观念，以便更好地满足学生对于教师教学过程的要求。与此同时，学校通过掌握学生评教结果，能够更好地改进学校的教学管理工作，全面深入地了解到学校教学运行状态。在实地考察过程中，我们发现还有为数不少的高专

5、院校，在对教学质量实时测评中还是采用发放纸质调查问卷或填涂机读卡片的方式，即便有些高专院校开放了网上教学质量评估系统，但也很难做到对教学实时评价。而对于目前高专院校而言，招生规模日益加大，日常教学管理工作也较多，教师调薪、调任等又会受到学生评价结果的直接影响。因此，应该及时普及网上实时教学质量实时测评系统。所以，开发一套适合于各个高专院校通用的实时评价系统极为重要。高专院校教学质量实时测评要求全面、仔细地对高专院校教学质量进行调查，通过多个方面对比、分析大量的表单和数据，将高专院校教学质量的实际情况客观、全面地反映出来，以便能够找到对学校、教师、学生发展有利的信息。所以，基于现代通信技术和

6、网络技术实现系统数据统计与收集等业务工作，是高专院校教学质量实时测评系统应应该认真思考与实现的。本文基于面向对象的思想，以统一建模语言为分析设计工具，对测评管理过程中的相关业务进行需求分析和系统设计。针对系统及用户的特点，形式上采用B／S和C／S两种架构模式。功能上采用多层次的软件功能架构。最后，基于J2EE架构技术来实现高专院校教学质量实时测评系统的设计，并且还进行了系统测试。实践证明，该高专院校教学质量实时测评系统能够满足高专院校的实际需要。关键词：实时测评；分层架构；面向对象；建模语言工程硕士学位论文AbstractIt’Sanessentialrequirementforallco

7、llegestoenhanceteachingawarenesswhilestressingtheteachingquality；empathizetheevaluationofprocesswhileimplementingeffectiveevaluation．Teachingquality，whichplaysanimportantroleincolleges’dailyaffairs，constitutesthe