香港璀璨的明珠教案

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1、24《香港，璀璨的明珠》教案设计一、教材内容分析：《香港，璀璨的明珠》这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至第五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述，赞美了这颗无比璀璨的“明珠”。本文是略读课文，主要是引导学生通过自主学习和与同学讨论交流，理解课文的主要内容。二、教

2、学目标：1、正确、流利地朗读课文。理解课文内容，认识香港，指导学生理解课题的含义。了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。2、通过阅读，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。3、在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。三、教学重、难点：1、认识香港，指导学生理解课题的含义；了解课文内容，激发学生爱国爱香港的情怀。2、指导学生有感情朗读课文。四、课前准备：1、教师准备：教学课件。2、学生准备：结合资料袋课前收集有关香港的图片、文字资料。五、课时：一课时3教学过程：一、情境导入，解题质疑（课前播放《东

3、方之珠》的歌曲，学生哼唱）1、师：刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里，知道吗？（香港）2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）3、播放教学视频，要求学生注意观看视频内容。师：通过刚才看到的视频和大家课前收集的资料，香港给你什么印象，说说你们知道的香港吧！（生结合教学视频、课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港）4、师：老师想请大家结合课文内容，用一句话描述香港。（课文第一自然段）师：刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，

4、看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！4、让我们一起深情地呼唤她的名字！（指课题，齐读）5、同学们读完课题，想知道什么吗？（为什么把香港称作璀璨的明珠？“璀璨”是什么意思？）随机解决，解词：璀璨；香港，璀璨的明珠二、初读课文，整体感知1、师：同学们说得真好，看来大家在课前都收集了不少关于香港的资料，那么今天我们就一起到香港看一看吧！2、出示学习要求：（1）自由朗读课文，注意读准字音，难读的字词要多读几遍。（2）想一想，课文主要从哪些方面介绍香港？2、齐读课文，检查朗读，正音。3、学习汇报，请学生说出课文是从哪几个

5、方面介绍香港的呢？香港是___________________。板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。三、合作学习，品读体验1、提出学习要求：课文是用了哪些词语和句子证明香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”的？要求：3（1）用自己喜欢的方式读一读第2－第5自然段。一边读一边用常用的符号划出有关的词语和句子。（2）在学习小组里，可以根据自己所划的内容、搜集的资料和展示相关图片，结合起来，用自己的话介绍香港是“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”。2、学生分组学习，教师巡堂指

6、导。3、开介绍会，请同学作“讲解员”上场介绍，评选“最佳讲解员”。要求：说话条理要清晰，证据充分，发言生动，朗读有感情。（1）第二自然段：“万国市场”？（简单抓住“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”指导朗读）板书：应有尽有（2）第三自然段：“美食天堂”（抓“一应俱全”理解、配“香港美食图”指导朗读）板书：一应俱全（3）第四自然段：“旅游胜地”（结合课件“海豚表演”的录像指导朗读这一自然段，重点指导描写海豚表演的句子品读）板书：举世闻名（4）第五自然段：“灯的海洋”（结合课件“香港夜景图”理解这一自然段，指导朗读。重点指

7、导三个比喻句。）板书：光彩夺目4、学习最后一个自然段：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：（生齐读课文最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比明珠的。四、总结升华1、再次播放视频：香港风光2、同学们，今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港，最后，让咱们用一句话来说说你心目中的香港吧！师板书：香港，真是一座（）的城市！3、小结课文的写作顺序，稍微渗透一下写景文章的写作方法。（重点按一定的顺序

8、，抓住景物的特点进行描写。）板书：万国市场应有尽有24、香港，璀璨的明珠美食天堂一应俱全 旅游胜地举世闻名灯的海洋光彩夺目3