24香港，璀璨的明珠教案

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1、24*香港，璀璨的明珠指导思想：1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事。这一天，将作为值得人们永远纪念的日子载入史册。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，于是我就选择了教授这篇课文。课文从香港的市场、美食、海洋公园和夜景等方面介绍了香港的美丽和繁华。针对三年级学生的好奇、好动、好学的特点设计了以“自助游”的形式来贯穿整个教学过程，让学生在学中玩，玩中学。一、素质教育目标1、知识与技能：能读通课文，了解课文内容，有感情朗读课文，从香港的市场、美食、海洋公园和夜景四部分具体

2、体会东方之珠的繁荣与美丽。让学生在实践中掌握学习方法，提高学生阅读能力。2、过程与方法：让学生在实践中掌握学习方法，提高学生阅读能力。在阅读中，激发学生的想象力，提高阅读能力。3、情感态度与价值观：激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。二、聚集重点难点1、教学重点：创设生动有趣的情境，指导学生朗读。通过具体的语言材料感受香港的美丽、繁华。2、教学难点：让学生在实践中掌握学习方法，提高学生阅读能力。一、教具学具准备1、教具：多媒体课件2、学具：学生收集的有关香港的图片及文字资料。四、课时安排：一课时五、教与学的师生互动（一）创设情境，激趣

3、导入1.导语：[画外音]亲爱的各位“旅客”，感谢您乘坐中国东方航空公司客机。本次航班即将到达目的地——具有“东方之珠”美誉之称的中国香港。飞机即将着陆，请旅客系好安全带，同时您可以透过机窗领略香港的全貌。[演示课件]透过机窗鸟瞰香港全貌2、交流课前收集到的有关香港的图片、文字资料。[提示]将学生搜集的资料按“香港的历史”、“香港的回归”、“香港的现在”进行归类。将学生搜集的资料用实物投影仪呈现出来。3、指导学生用一个词语来概括对香港的初步印象。[提示]可以是繁荣、美丽、时尚、购物天堂、大都市、现代化等词语。（二）合作交流、探究发现1、畅

4、游香港——初读课文（1）创设情境，整体感知[画外音]亲爱的游客们，本次航班已到达香港机场，请带好自己的随身物品，让我们一同走进这美丽的香港。[演示课件]香港风光并配课文朗诵（2）自主阅读，理清线索[议一议]面对香港这座举世瞩目的城市，你一定充满了好奇，你想知道些什么？带着你的疑问，选择你喜欢的方式读课文，想一想课文是从哪几个方面介绍香港的？[点拨]初读课文，可引导学生从以下几个方面进行学习：a.读读课文，画出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语意思，读通读准课文。b.读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？[提示]学

5、生参照阅读要求独立阅读、思考。教师要引导学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励自己提出问题、分析问题、解决问题，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。[明确]本课的线索可用图表形式进行归纳，（如下图）“东方之珠”美誉由来——“东方之珠”四大景观——“东方之珠”璀璨无比万国市场美食天堂旅游胜地美丽的夜景（3）合作探究，精读课文[动一动]亲爱的“游客”们，为了使你们旅途愉快，咱们今天以“自助游”的形式进行旅游观光，以小组为单位，你们自己来设计旅游路线。瞧！我这里特地还为大家精心设计一份旅游指南！看看它能给你带来哪些帮助吧！[明确]设计路线是让

6、学生精读课文2——4自然段。读中求思，读中求解，深入理解香港为什么被称为“东方之珠”。分别引导学生从香港的市场、美食、海洋公园，具体感受香港的繁华和美丽。旅游指南：a.设计线路，精读课文2——4自然段。b.自由组团，选择你最喜欢的景点游玩。还可以给自己的旅行团取个好听的名字。[提示]在“设计路线”时，学生有以下几种可能：*我喜欢品尝各种各样的美食，我要先去“美食天堂”……*我喜欢可爱的海豚和海狮，我要先去大名鼎鼎的海洋公园……*听说香港是个“万国市场”，商品琳琅满目，我想先去逛逛……[明确]“自由组团”是为了让学生品读课文中最喜欢的段落

7、。理解课文中的重点词语，有感情地朗读课文。激发学生对香港的热爱之情。[提示]每个小旅游团给自己取个有趣的名字，可以是“快乐碰碰车”、“大嘴吃四方”、“比卡丘购物团”……2、畅谈香港——汇报交流举行“同一首歌——走进香港”畅谈会。[谈一谈]香港就像镶嵌在祖国南大门的一颗珍珠，谁都比不上，而今，这颗璀璨的明珠，已经回到了祖国的怀抱，我们应该为她感到骄傲和自豪。让我们一同来畅谈香港。[明确]“畅谈香港”是让同学们将自己品读的最喜欢的段落拿出来与其他同学交流。[点拨]在学生交流的过程中，教师可以从以下几个方面相机点拨：a、在学习二、三自然段时，

8、抓住重点词语“琳琅满目、物美价廉、应有尽有、一应俱全、大饱口福”等词语来理解香港被称为“万国市场”、“美食天堂”的原因。b、在学习第四自然段时，抓住“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”等关联词语来理