B5U1Languagepoints导学案-副本

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1、老河口市高级中学高二英语导学案执笔:倪安莉审核：赵清林授课人：授课时间：学案编号：2班级:姓名：小组：Book5Unit1Languagepoints导学案【学习目标】1.掌握8个单词，4个短语及3个句型的用法，提高在语境中运用的能力。2.通过自主学习，合作探究，能熟练概括框架知识和正确运用的方法。3.学会用英语表达思想，并全力以赴，激情投入。课前预习案重点单词1.characteristicn.特色；特性；典型adj.特有的，表示特性的；典型的Kindnessisoneofhischaracteristics.和善是他的特性之一。Acharact

2、eristicofthecamelisitsabilitytoliveforalongtimewithoutwater.骆驼的一个特点是不喝水也能活很长时间。Heprovedhimselfatruegentlemanandthebeautyofhiswasseenatitsbestwhenheworkedwithothers.A.characteristicB.characterC.appearanceD.temper易混辨析character/characteristiccharactern.性格，品质（本身具有的）；角色，人物；字体，字符cha

3、racteristicn.特点，特征（用以区别于其他事物的）character作名词时，表示“性格；特点”，一般是不可数名词；characteristic是可数名词，常用复数形式，表示“总的特点”。2.concludevt.&vi.结束；得出结论；推断出；断定WewillconcludeourconcertwiththeNationalAnthem.我们将以国歌结束我们的音乐会。FromtheevidenceImustconcludethatyouarewrong.从证据来看我敢断定你错了。conclusionn.结论cometo/reach/ar

4、riveat/draw/aconclusion得出结论3.defeatvt.击败；打败；使（计划、希望）落空Ourteamdefeatedouropponentby5:0.我们队以五比零的比分战胜了对手。Hewasdefeatedinhisplan.他的计划失败了。易混辨析defeat/beat/win8争分夺秒，争做高效课堂的主人老河口市高级中学高二英语导学案执笔:倪安莉审核：赵清林授课人：授课时间：学案编号：2班级:姓名：小组：defeat,beat都表示在战斗或竞赛中“战胜,打败(对手)”,后接竞争对手。如：beatthecompetitor

5、/thecountry/theteam...打败对手/国家/团队……win也表示“战胜,赢得”,但它的宾语通常是比赛、战争、奖品或表示尊重、崇拜之类意义的词。如：winarace/abattle/awar//aprize/amedal/success/friendship...赢得比赛/战役/战争/奖品/奖章/成功/友谊……选词填空（beat/defeat/win）①Bynotworkinghardenoughyouyourownpurpose.②Whoisthedrum?③Hethefirstprizeinthewritingcontest.4.

6、attendv.注意；留意；处理(与to连用)=dealwith；出席；到场；照看；照料=takecareof=lookafter常用结构：attendschool/college/class上学/上大学/上学attendalecture/ameeting听讲座/出席会议attendawedding出席婚礼attendancen.出席；出席的人数；伺候；照料We’llattendtotheproblemlater.稍后我们将关注这个问题。完成句子他病得那样重，所以有两个护士正在照顾他。Hewassoillthattwonurses___him.5.

7、exposevt.暴露；揭露；使曝光，常与介词to连用，表示“使暴露于（日光、风雨等）；受到风险；使面临”。常用结构：exposesth./sb./oneself(to...)显露或暴露于……beexposedto暴露于……Don’texposethebabytotherain/wind.别让小孩被雨淋/风吹。Thesoldiersintheopenfieldareexposedtotheenemy’sfire.空地里的士兵暴露于敌人的火力之下。用expose的适当形式填空Insummer,______________thesuncanbevery

8、harmfultoyourskin.6.challengen.挑战，具有挑战性的事物常见结构：8争分夺秒，争做高效课堂的主