小学语文五年级上册鲸教学设计及反思

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1、《鲸》实践后设计与修改反思　　《鲸》教学实录【教学目标】1、学会本课的生字新词。2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。【教学重、难点】了解一些基本的说明方法。【教学准备】1、教师准备鲸的音像资料及图片资料，《鲸的说明方法》微课。2、学生搜集有关鲸的图文资料。【教学流程】第一课时一、情景导入老师播放鲸的视频资料。师：同学们，通过观看视频，你了解了鲸的哪些习性和特点？生：鲸很大。生：鲸有很多种。生：……二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时

2、候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读课文）2、再读课文，读懂内容想一想课文中是怎样具体介绍鲸的？（生再读课文）三、全班交流，学习课文 ●认识鲸的大：1、师：你从哪些地方知道它很大？2、生：读第一自然段。3、师：为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？（出示微课课件）作比较：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐

3、在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（师：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。）列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。假设我们同学平均体重是40公斤，那头最大的鲸是我们的多少倍？（4000）最小的呢？（50）十七

4、米长你有概念吗？用具体的数据来说明事物，这也是一种常用的方法。我们以后可以用这些方法来写事物。举例子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。3、谁能通过自己的朗读让老师感受到它特别大？指导朗读。（师：鲸是很大，你看这句话。最大的十六万公斤，最小的两千公斤。我不养十六万公斤的，我养个小点的还不成吗？从鲸很大这一方面，你说服不了我，还是从别的方面找找突破吧。）●认识鲸不是鱼类，是哺乳动物，及相关特点：△学习第二自然段（鲸不是鱼类，是哺乳动物）1、自由读，看看鲸是怎样进化的?角色转换，老师是养鲸

5、人，你们是鲸鱼，把第三人称转换为第一人称说服养鲸人，把“鲸”换成“我”或“我们”。　2、生：突出鲸漫长的演化我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。△学习第五自然段（鲸用肺呼吸）1、师：鲸的呼吸有什么特点？生：鲸用肺呼吸，不像鱼用腮呼吸。生：鲸每隔一定的时间必须浮出水面呼吸一次，吸足了气再潜入水中。　　生：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，每次呼吸从

6、鼻孔喷出的气会形成水柱。　　生：不同种类的鲸喷出来的气形成的水柱不一样。1、师：作者正是从鲸呼吸的器官、时间、特征这几个方面来介绍的。你们能不能根据课文的描述，自己想办法或与别人合作，显示和介绍鲸呼吸的特点？（学生自由组合，交流讨论。）　　（表演和介绍、画水柱、朗读等形式）3、课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样，（说明方法：打比方）但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的“喷泉”吧。△学习第七自然段（鲸是胎生的）1、鲸生长的三个特点：吃奶长大；生长快；寿命长。2、列数字：长须鲸刚生下来

7、就有10多米长，7千公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（师：这可真是个学问呀。看来呀，鲸的确是哺乳动物，不是鱼。但是它非常地有趣。尽管不是鱼，我还是考虑要养。所以，你们还是从其他方面来想想办法吧。）●认识鲸的生活习性：△吃食：1、须鲸吃什么？齿鲸吃什么？2、说明方法：列数字一顿就可以吃两千多公斤举例子有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。3、找找有几个“主要吃”？说明了什么？说明文语言准确。4、指导把鲸的大

8、饭量给读出来。△睡觉：师：鲸怎么睡觉的？生：“几头聚在一起”生：“头朝里、尾巴向外，围成一圈”“静静地浮”。四、总结归纳 1、 师：现在，让我们一起来回顾一下同学们说服老师不养鲸鱼的过程。首先，大家证明了鲸不是哺乳动物，接着又从鲸的体积太大养起来不方便来劝说老师，然后又列出了鲸吃得多和不能