一片槐树叶 (2)

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中学语文阅读教学朗读课型教学设计《一片槐树叶》——民族中学叶勇军教学目标：1、知识与技能：（1）掌握诗歌内容，理解诗人情感。（2）学习朗读技能，能有感情地朗读全诗，读出诗情诗味。2、过程与方法：通过多种形式的朗读训练，让学生掌握一定的朗读技能，学习有感情地朗读诗歌。3、情感态度与价值观：理解诗人的游子思乡之情，激发学生的爱国热情。教学重点：让学生掌握一定的朗读技能，有感情地朗读诗歌，提高其朗读诗歌的能力。教学时间：1课时教学过程：一、导入说话训练导入：同学们，因为某种特殊的情感或某种特殊的意义，或许在我们心中都有一种特别珍爱的东西。你最珍爱的东西是什么呢？请以这样的句式说话，把你的故事给大家分享分享。句式：我最珍爱的东西是---------，它代表了我----------（对某人或某物的某种情感）生自由说话师：很好，同学们都讲出了自己最珍爱的东西，有……..（列举生所讲例子）在台湾诗人纪弦的心中，最珍爱的却是一片薄薄的槐树叶，究竟在诗人的心中藏着一个怎样的秘密呢？就让我们一起来学习他的诗歌《一片槐树叶》吧！板书课题：一片槐树叶二、新课教学1、了解作者及写作背景作者简介：席慕蓉：1943年出生于四川，蒙古族女诗人。原籍内蒙古，现居台湾。主要诗集有《七里香》、《无怨的青春》。她的诗多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读，颇受读者喜爱。背景介绍：莽莽苍苍的内蒙古大草原虽然是诗人的故乡，但她不出生在那里，也从未到过故乡。作为多情的诗人，故乡永远是她精神的归宿，灵魂的家园，她只有在梦中、在诗中尽情抒发自己的相思乡愁。2、生初读全诗（先自读，正音后全班齐读）要求：读准字音、句读，师强调易错字音：尽（jǐn）管隘（ài）口蹲（dūn）踞(jù)敕（chì）勒（lè）3、了解诗歌内容、情感生自由诵读全诗，思考分析诗歌内容、情感生自由回答后归纳：第一节：诗人以历史的视角，凸现长城的沧桑之感。第二节：抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。 第三节：诗人借梦境表达自己对于故乡的思念之情。1、介绍朗读知识，为学生朗读作准备（课件出示）怎样朗读好诗歌？（1）、把握好整首诗的感情基调（2）、语调：平直、上扬、下降、曲折（3）、语速：快速、稍快、慢速、稍慢（4）、重音：强调和最能表达情感的字词5、分析怎样朗读全诗让学生以学习小组为单位，集体讨论分析全诗的朗读，要求要落实到诗的每一节、每一句和重要字词。师各小组巡视并参与小组讨论然后让学习小组推荐代表分节谈小组讨论结果，并范读师补充指正朗读要点：第一节：长城见证历史的沧桑——舒缓、低沉、凝重重读：夺、还、无情第二节：激情赞美——上扬、稍快重读：为什么、总、烈火尾句的云、树、风要转低，气息、声调渐弱，体现越来越浓的思乡之情。第三节：深情思念——轻柔、深情、稍慢重音轻读：水：如水般轻柔，感受诗人想象中故乡优美的月色梦：跟随诗人一起感受梦中故乡的美好最后一句是诗人深情的期盼，要读出余韵悠长的味道6、读出诗情、读出诗味师示范朗读全诗生示范朗读全诗生学习小组内合作大声朗读（相互补充、指正），师各小组检查学生朗读情况、指导学生读出诗情诗味生集体朗读全诗三、拓展激发情感师：诗人纪弦如此珍爱这片薄薄的槐树叶，是因为它寄托了诗人对祖国的满腔思念和热爱。其实，我们每一位炎黄子孙都热爱着我们伟大的祖国，都有一颗激情跳动的火红的中国心。就让我们一起来唱响经典歌曲《我的中国心》吧！播放歌曲《我的中国心》（课件出示）师带领学生深情歌唱，激发学生爱国热情寄语：（课件展示）黄皮肤、黑头发、我们都是龙的传人，勤奋学习、报效祖国、我们都有一颗火红的中国心！附：板书设计一片槐树叶纪弦第一节：目睹槐树叶——伤感现在——舒缓、低沉重读：最第二节：写槐树叶的来历——回忆过去——轻柔、深情重读：夹、竟（珍爱、惊喜之情） 第三节：盼望回到祖国——企盼未来——稍快、稍扬、深情重读：故国、何、最.