5.我们都是炎黄子孙

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1、小学小学学科导学案班级五科目品社课题5.我们都是炎黄的子孙课型问题生成解决课主备教师上课教师备课时间9月23日上课时间月日（星期）共1课时，第1课时本期总第课时学习目标1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。3、明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先重难点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。导学准备收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇

2、帝陵的资料主要学习过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充呈现目标8寻根始祖大行动将学生分成四组进行活动：1、以图片的形式去收集祖先的历史资料；2、以文字的形式去收集祖先的历史资料；33教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。、搜集有关民族起源的故事或传说。自主合作12演一演，说一说1、教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小

3、组为单位，分配角色演一演。在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。引导学生探究10论辩会——如何看待祖先的发明创造1、确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！反方观点，这些简单的东西也算发明吗？我觉得没什么。2、把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。1.我所知道的中华民族始祖：3课

4、外拓展7为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？让学生自己选择喜欢的题目去完成。2.黄帝陵祭祖教师指导学生展开讨论：为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖？3.看谁写得好教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。板书设计3