病句修改上课用

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1、病句的辨析与修改真题例析真题例析方法总结方法总结修改病句要遵守两条原则：A、尽量保持原句的基本意思不变。B、尽量少变。方法总结真题例析方法总结把病句看穿有九招在介词的运用上，很容易出现语病。这类句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。修改时删掉任何一个介词都可以。需要注意的是，删除前要留心读句子，尤其有上下文的句子，要准确把握句子的真正主语后，再删掉多余的介词。1．看到介词不放过真题例析方法总结例1经过老主任再三

2、解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。解　析此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。真题例析方法总结有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时，一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。2．看到“禁止”“防止”类词语不放过例2学生写作文切忌不要胡编乱造。真题例析方法总结解　析例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。真题例析方法总结肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思

3、；如果是双重否定句则表示肯定的意思。在句子中出现多个否定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。3．看到否定词不放过例3近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。真题例析方法总结解　析此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。真题例析方法总结一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。4．看到两面词不放

4、过例5我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。真题例析方法总结解　析上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。例4要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。真题例析方法总结句子使用关联词语时，有可能存在放错位置、语序不合理、关联词搭配不当的问题。当看到使用关联词语的句子，我们可从上面三种情况去考虑，看看关联词语的搭配是否恰当，看有没张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。5．看到关联词语不放过例6无论干部和群众，毫不例外，都必须遵

5、守社会主义法制。真题例析方法总结解　析此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。例7不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。解　析此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。例8未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。真题例析方法总结解　析此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。真题例析方法总结解　析此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。命题者常设置搭配不当或语序不当的语

6、病。若由动词性并列短语作谓语，要注意语序是否合乎逻辑。此外，要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。6．看到并列短语不放过例9大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。真题例析方法总结解　析句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病，应改为“听取并讨论”。。例10全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。真题例析方法总结数词有确数、概数之分，对此，我们要掌握他们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。只要掌握

7、这些规则，就可以识破命题者设下的陷阱了。此外，还要注意啰唆重复的语病。7．看到有表数量、范围或程度的词不放过例11近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。真题例析方法总结解　析使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。把“一倍”改为“一半”或“1/2”“50%”。解　析“大约”“左右”都表示不确定，语意重复了，应该删掉其中一个。例12有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。真题例析方法总结辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方

8、，常常是出语病的地方。8．语感审读法例13焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。真题例析方法总结解　析此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。例14广大青年表现出无比的进行改革的热情。解　析借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，