译林牛津小学英语5B全册教案

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1、《牛津小学英语5B》Unit1ANewTerm一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第一教时（PartBandPartC）二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,ComputerStudies.2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday?It’s…Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome

2、backtoschool.Nicetoseeyou.三、教学重点正确应用所学的句型问答四、教学难点单词的四会掌握五、教具准备自制课表、录音、投影六、教学过程A.Freetalk1.Greetings用“HappyNewYear!’’“Welcomebacktoschool!”“Howareyou?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知2.Revision复习“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?’’“Doyoulike…?’’“Howaboutyou?’’等所学句型，渗透新知3.Present“Sci

3、ence，SocialScience,PE,ComputerStudies’’方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。例如：IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?OhyoulikeArt.Me,too.Howaboutyou/Andyou?…师生示范一例，生生操练并问答表演。B.Presentationandpractice1

4、.Learn“Monday”教师自由谈话引出，例如：Oh,someonelikesPE,butsomeonelikesEnglish…Todayis“Monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“Whatlessonsdowehavetoday?”生听、模仿。2.Present“Whatlessonsdowehaveinthemorning?”引导学生用“Wehave┅”回答1）师问，让学生熟练回答。2）学生试问，师帮助纠正读音。3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让

5、学生自由练习运用。3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”方法：渗透新句型“Whatdayisittoday?It’s…”例如：Whatdayisittoday?It’sThursday.为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“Whatlessonsdowehaveinthemorning?”“Wehave┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。C．Practice1)教师利用自制的课表进

6、行连锁操练：A：Whatdayisittoday?B:It’sThursday.A:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?B:Wehave┅B:Whatdayisittoday?C:It’sFriday.….2)师利用投影进行有意义的操练，图文结合。3）利用挂图，生生问答，检查表演。D、Assignhomework1．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。2．完成练习册A、B部分。一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第二教时（Readandsay和partF）二、教学

7、目标1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2、能正确地听、说、读写单词asubject.Interesting,aweek和句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Ihapewehavemore.Howaboutyou?4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。五、教具准备录音、

8、图片、多媒体六、教学过程A．Revision1．Playagame:“反口令”游戏xKb1.Com2．Freetalk.A:Ihavea…Whatdoyouhave?B:Ihavea…A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?C:Ilike…A:Ioftengoingshopp