春雨的颜色教学设计 (2)

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1、《春雨的颜色》教学设计密山市太平乡中心学校程铭【教学目标】1、知识目标：认识“颜、群”等9个生字；会写“雨”字。2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。【教学重点】借助拼音朗读课文，读出对春雨的喜爱之情。【教学难点】理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她也是五颜六色的。【教学准备】多媒体课件、头饰等。【教学过程】一、导入新课，探究激趣同学们，春姑娘悄悄的来到了我们的身旁，她想让你们帮她涂上美丽的颜色，你会为春姑娘涂上什么颜色呢？（生答）看同学们把春姑娘涂的这么漂亮，她的小伙伴春雨也着急了，她也想让同学们为

2、她涂上颜色，那么该为春雨涂上什么颜色呢。让我们去课文中寻找答案吧。（板书课题：春雨的颜色）（指导书写“雨”字）二、初读课文整体感知1、借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字音，不要丢字不要落字。2、指读、齐读会认的字和词。3、快速读课文，标出自然段。三、研读课文，动情品文1、创设情境，引导模仿。读第一自然段，想一想春雨是什么样子的？（出示春雨图片）像什么？听，春雨在高兴的唱着歌呢，她唱的什么歌？（沙沙…）你愿意模仿一下吗？要读出春雨的轻柔。读第二自然段，了解鸟儿在雨中争论的问题。（雨是什么颜色的？）“雨是什么颜色的？”用了一个标点符号是问号，谁能读出疑问的感觉。1、声情并茂地读，感悟课文（1

3、）学习第3自然段小鸟们也邀请我们一起去参加它们的讨论会。它们现场讨论内容可能会和课文不一样，咱们要注意听哦。（播放动画）参加了小鸟们的讨论会，我们也来讨论讨论吧！哪些小鸟参加了这场讨论？它们都认为春雨是什么颜色的？（小组讨论、学生回答、板书）谁想读出自己喜欢的小鸟的话？能不能读出小鸟们天真、活泼、可爱的语气？（借机指导朗读）有几个字是用来描写春雨的动作的你们找到了吗？（落、洒、淋、）分别用三个动词一是为了避免重复，二是写出了春雨调皮可爱。找同学分角色朗读课文。春雨装扮了大地，哺育了世间万物，给我们带来了五彩缤纷的世界，我们休息一下学首歌唱给春雨听吧！（学唱《春雨蒙蒙的下》课中休息）（2）

4、学习最后一段1.指名读最后一个自然段。说说春雨为什么高兴啊！因为春雨滋润世间万物，春雨觉得自己很了不起！2.你能带着这种高兴读一读课文吗？四、语言运用、拓展延伸1、春雨到底是什么颜色的？（练习说话）例：春雨是（绿）色的，落在（柳树上）（柳树绿了）。春雨是（）色的，洒在（）（）。春雨是（）色的，淋在（）（）。让春雨自己说说“她”到底是什么颜色的？（我本是无色，是透明的，但是能给大地带来万紫千红，所以我又是多姿多彩的。）2、我为春雨涂颜色（回应导课问题）我会为春雨涂上（）色，因为春雨落在（）（）。一、总结全文同学们学了这课有什么收获呢？（生谈收获）师总结：春雨是春天送给大地的礼物，她装扮大地

5、、哺育世间万物。我们喜欢绿绿的草地和树叶，也喜欢五彩的鲜花，所以我们也喜欢春雨。感谢春雨的滋润。一、板书设计燕子落绿色春雨的颜色麻雀洒红色多姿多彩黄莺淋黄色