春雨的颜色教学设计

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1、《春雨的颜色》教学设计一教学目标1通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，受到春天气息的感染，热爱生活。2能正确,流利，有感情地朗读课文。二教学重点1借助拼音朗读课文，读出对春雨的喜爱之情。2读懂课文内容，认识春雨的特点和作用，教育学生珍惜春光。三教学难点1读懂课文内容，认识春雨的特点和作用，教育学生珍惜春光。四教学方法1讲授法2演示法五教学用具1多媒体课件2小动物头饰六教学时间第1课时七教学过程（一）音乐导入，渲染画面1同学们，春姑娘已经悄悄来到我们的身边，她还给大地带来了礼物呢！看看屏幕，是什么礼物？（多媒体演示《春雨蒙蒙地下》

2、）2从这优美的歌声中你听懂了什么？春天来了，细细的春雨欢快地下着。小草喝了春雨，更绿了；花儿喝了春雨，更艳了；小鸟儿们在春雨的滋润下跳着，唱着，快乐极了！现在它们在争论一个问题，你们想知道它们在争论什么吗？今天我们就来学习第11课，《春雨的颜色》。（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，并标出自然段。2同桌互相朗读，帮助同桌纠正错误的读音。3指名分自然段课文，其他同学边听边想：课文主要写了什么内容？（三）研读课文，感悟课文1创设情境，引导模仿（1）读第1自然段，想一想春雨是什么样的？像

3、什么？（2）听，春雨还唱着歌呢，她唱的什么歌？（沙沙，沙沙）（3）春雨会有沙沙的声音，你愿意模仿一下吗？如果我们大家都来模仿一下沙沙的雨声会是什么样的感觉呢？2声情并茂地读，感悟课文（1）读第二自然段，了解鸟儿在雨中争论的问题。（2）读第三自然段。了解三只小鸟各有各的看法。说一说你喜欢哪只小鸟的话，为什么？（3）在春雨的滋润下，树木，绿芽满枝，小草，娇嫩纤弱。同学们想不想看看雨后的柳树和草地？（出示雨后草地和柳树的图片）（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。（5）春

4、雨给树木穿上了绿衣，春雨又浇开了花朵，想不想看一看粉红的桃花和杏花。（出示桃花和杏花的图片）（6）谁想读一读麻雀的话，在读之前，想一想读这句话时主要要突出什么语气呢？（7）谁想读一读黄莺的话？为什么雨后的油菜，蒲公英会开出美丽的花朵？想一想应该用什么语气读？（出示油菜和蒲公英的图片）（8）引导学生抓住小鸟话中的“落”“洒”“淋”，体会春雨飘落的样子。3合作讨论请同学们交流:小鸟们的看法对吗？为什么？（春雨本身是没有颜色的，却能给大自然带来各种美丽的颜色。）（四）联系实际，拓展延伸1模仿练说，发展语言（1）如果你也参与这3只小鸟的争论

5、，你会说些什么？（2）春雨落在草地上，草地绿了；洒在桃花上，桃花红了，它的本领可真不小。你们想不想成为可爱的春雨？你想春雨还会让什么发生变化？给大地带来什么色彩？学着课文的样子说一说。（3）春雨把大地装扮得五彩缤纷，让我们看到了一幅美丽的风景画，春雨的功劳多大呀！你想对春雨说些什么呢？2读演结合（1）请同学们带动物头饰分角色表演课文。（1）春季是植树种花的季节，大家想一想，这时我们应该做些什么？八作业布置1画一幅“春回大地”的彩图。2回家后把课文美美的读给爸爸妈妈听。九板书设计11春雨的颜色燕子麻雀黄莺（落）（洒）（淋）绿红黄