五年级语文上册第八单元集体备课

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1、五年级上册第八单元备课大王庄中心小学王丽丽【单元教材简析】毛泽东——中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。《长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角

2、度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲他和普通的群众在一起。【单元总体目标】1、理解课文内容，积累词句。2、体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。3、走进毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀。【单元教学建议】感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难，加上本组是本册的最后一组教材，更要注重已有语文能力的综合运用。本组课文的教学，可以从以下几个方面进行：一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意

3、把握理解的要求，不要盲目求深求透，如，对《长征》一诗的理解，学生有所感悟、大体读懂即可。【单元教学时间】教学本组教材可用14－15课时，其中精读课文4—5课时，略读课文4课时，口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”2课时，“日积月累”、“成语故事”1课时。xKb1.Com沂南小学语文五年级上册集体网络备课时间2012年8月单位　沂南大王庄小学主备人王丽丽课题第五单元《七律•长征》课型　诗歌精读参入集体备课人员袁其军潘兆秀教材简析《七律•长征》（人教版课标本五上）本课是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革

4、命乐观主义精神。这首诗歌，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概，堪称中国革命的不朽史诗。尽管长征胜利已过去六十多年，但长征精神仍然在今天的社会主义建设中闪烁着璀璨的光芒。教学目标知识与能力:１、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等词语。２、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。３、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。４、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。过程与方法:1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。2、本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中加强诵读指导。情感、态度、价值观：感受红军不怕任

5、何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。教学重点　　感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质教学难点理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情及艺术的概括和夸张的手法的应用。课前准备教师准备：制作课件（长征路线图、歌曲《长征》、有关长征的电影录像剪集、图片），下发一些关于长征的资料。学生准备：课前观看反映长征的纪录片或故事片，收集红军长征的有关资料，了解作者，预习课文。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课一预习探究1．播放电视剧《长征》的录像片段。2．激情导语：同学们，刚才我们观看的是根据红军长征这一史实改编的电视剧《

6、长征》的片段，我们被红军长征途中克服重重困难的精神所感动。给你留下的最深的印象是什么？你还知道关于长征的一些故事吗？今天我们就带着这些问题来学习毛泽东同志的《七律·长征》这首诗，看毛泽东同志是怎样通过简洁而蕴涵深刻含义的语言，来表现红军战士大无畏英雄气概的。3、板书课题，齐读课题。4、要读好课文首先要对文章作者、写作背景有很好的理解，对于这首诗你了解了多少呢？（自由汇报预习情况）1、坐端正，欣赏影片。2、回答。认真倾听别人的观点，并能针对针对不足之处给予补充。影片是为了调动学生的积极性，从而兴趣盎然的接受新知。教师简介历史背景：　　　　　国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931

7、年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”（教师及时评价、补充写作背景：毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人