广玉兰导学案

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1、《广玉兰》第二课时导学案高平市实验小学王艳霞教学内容：《广玉兰》第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。3．能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重、难点：让学生弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰，感受广玉兰的美。课前准备：1.学生预习：自学生字，理解生词，练读课文。2.制作多媒体课件。学案设计导案设计基础达标：1．我知道一、新课导入：同学们，春回大

2、地，万物复苏，正是百花盛开的季节，今天我们就来认识百花丛中的它——广玉兰。（板书课题，齐读课题）4这篇散文描写了广玉兰花的   、   、   以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的       。2．我会读绽放 凋谢 数世同堂圆茎  婴儿  花蕊 幽香问题导读迅速浏览课文，找出文章的中心句。有感情地朗读。三、自主学习、合作交流：作者是从哪几个方面描写广玉兰的？1.自由朗读2、3小节，想一想，作者从哪些方面描写广玉兰花的？2.广玉兰开花有哪几种形态？基础达标：课前，大家已经预习了课文，现在我们就来检测一下。请

3、大家完成基础达标1、2题。理解“幽香”。（一股淡淡的幽香在空气中荡漾。那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。）二、问题导读：1.请同学们迅速浏览课文，找一找文中哪句话直接抒发了作者对广玉兰的情感？（课件出示）2．这句话就是文章的中心句，就是作者心中对广玉兰的赞叹，怎么读？大声读出来。3.为了突出这一中心，作者是从哪几个方面描写广玉兰的？巡回指导4你喜欢哪种形态的广玉兰？为什么？小组合作学习。3.默读第4、5小节，思考：广玉兰的叶片有什么特点？四、达标检测：1.写出含有同义词和反义词的成语。（1）含同义词：、   、

4、    、   。（2）含反义词：、    、    、   。2．按课文内容填空。在（）的叶丛中，花朵是那样的（）、（）。我无法用（）准确形容那花瓣的（），说它（）吧，又似乎有一种（）；我也无法用文字准确形容那花瓣的（），说它（）吧，它又显得那样（）。适时点拨抓住重点词语理解指导朗读广玉兰的花美，叶子也别有一番情趣。那么，叶片又有什么特点呢？达标检测：积累词语检测对课文内容的掌握情况。五、拓展延伸：1.回顾全文，作者为什么能把广玉兰写的如此迷人呢？希望我们都有4拓展延伸：1.认真观察2.写作练习：一双善于发现

5、美的眼睛。2.课后作业：仔细观察自己喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。六、板书设计：气味幽香广玉兰　　花瓣洁净高雅　　（生命力旺盛）形态生生不息　　　　　　　　　绿叶终年不败4