１８广玉兰　导学案

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1、小学语文六下《广玉兰》教学设计主备人：陈亚梅18广玉兰（第一课时）【教学目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。活动单教案【活动方案】活动一：学习生词。1．默读课文，画出生词，轻声读两遍。2．小组交合作：①交流识写注意点，讨论词义。②组内默写词语，轮转批阅。3．集体展示。活动二：划分段落。1．轻声读课文，找出课文中心句，分段并写出段意。2．组内分自然段读课文，交流中心句和段意。3．全班交流。一、图片导入。出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。板书1８广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰。那课文又是如何给我们描绘广玉兰的呢？二、学习生

2、词。现在让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。（怎样记住“涵”“漾”“琢”和“蕊”的写法，读准“玉琢冰雕”“绽放”和“花蕊”的。）哪一组愿意展示自己的学习收获？三、划分段落。课文是从那几个方面向我们介绍广玉兰的呢？大家看活动单，谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。深入学习小组观察、了解学情（了解有没有不同分段方法）小学语文六下《广玉兰》教学设计主备人：陈亚梅活动三：感受幽香。1．轻声读第一自然段，找一找：哪些词句生动描写了广玉兰的幽香？2．组内读句子，谈感受。3．全班展示。【检测反馈】1．抄写文中优美词语。（书写要工整美观）玉琢冰雕　含羞待放　鲜嫩可爱　生生不息

3、_________________________终年不败　　迫不及待　　惹人喜爱　　数世同堂_________________________2．在课文里找出下面词语的近义词凋谢（）纯洁（）洁白（）四、感受幽香。丛林中的幽香引发了作者对广玉兰的关注，作者是怎样描写的呢？走进活动三：感受幽香。深入小组，指导朗读。五、检测反馈又到了检测大家课堂学习效果的时候了，请大家完成“检测反馈”。了解学生完成的情况，作适当的指导。【教学反思】小学语文六下《广玉兰》教学设计主备人：陈亚梅1８.广玉兰（第二课时）【教学目标】1．有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2．反复品读课文，感受广玉兰

4、无与伦比的美和旺盛的生命力。活动单教案【活动方案】活动一：感悟美与生命力。1．自由读2—5自然段，思考：①作者是从广玉兰的、、这三方面来描写的。②第三自然段写了广玉兰花开的哪几种形态？2．组内选择一个自然段有感情地朗读，交流以上两个问题。3．全班展示。活动二：熟读成诵。1．选择自己喜欢的一两个自然段练习背诵。2．组内互背，展开背诵竞赛。加分规则：第一、二、四自然段3分第三自然段5分第五、六自然段各1分一、揭题引趣。本文作者陈荒煤在丛林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致的欣赏。这节课，让我们跟随作者的脚步继续走近广玉兰。正因为广玉兰花瓣那么美，所以，它显得那样的——洁净

5、、高雅。（相机板书：洁净、高雅）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到广玉兰的各种形态。远远看上去，遗嘱广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。（板书：生生不息）广玉兰的花富有生命力，而且它的叶子也那么富有生命力，一起读一读写叶子的语句。（板书：终年不败）这一自然段在全文起什么作用呢？二、熟读成诵。作者通过仔细观察，并展开丰富的想象，把广玉兰写得这么美，甚至令我们陶醉了。那你能选择一两个自然段，美美地背诵一下吗？多背多加分哟！深入小组，了解各组选择背诵的自然段，是否在有序地、有效地开展活动。小学语文六下《广玉兰》教学设计主备人：陈亚梅3．优胜者介绍背诵的方法。【检测反馈】回顾全文，

6、回答问题：1．第六自然段在全文起什么作用？2．摘抄文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。　　　三、总结升华：1、其实，在我们周围，很容易就能看到广玉兰，到了五六月份，广玉兰就开花了，到那时，你最想干什么？（指名说）2、那同学们为什么有这么多的想法呢？这是因为我们都——爱广玉兰。3、下面让我们和作者一起发出心中的赞叹，齐读第6自然段。四、检测反馈下面请大家完成“检测反馈”。了解学生完成的情况，作适当的指导。板书： 广玉兰洁净、高雅生生不息终年不败【教学反思】