幼儿美术欣赏教育中的通感策略研究

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1、分类号：密级：学校代码：学号：遣享师耗大学!Q!鱼三201120016教育硕士专业学位论文幼儿美术欣赏教育中的通感策略研究作者姓名：芦丹专业方向：儿童审美与艺术教育研究导师姓名：陈迁2013年05月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书’武本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或

2、机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：生盘指导教师签名：毽垒签名日期：_I>年r月摘要本研究缘起于学前儿童美术欣赏教育的困境和问题，依据学前儿童审美知觉的多通道性等特点，参考通感理论，提出学前儿童美术欣赏教育的方法——通感策略。本研究界定的通感策略即教师通过调动幼儿视、听、嗅、味、触等多种感觉相互转化、相互沟通，实现美术欣赏教学目标，提高幼儿审美欣

3、赏能力的一种方法。研究者利用半年时间深入一个实验班，对该班幼儿有目的有计划地进行通感策略的教学活动，及时反思活动效果，总结幼儿美术欣赏教育中通感策略的特点和实施步骤。通过对比幼)LN试结果，从审美注意的自觉性和稳定性、审美感知、审美理解、幼儿显性和隐性的欣赏行为，逐项分析实验前后该班幼儿欣赏水平的变化，探究通感策略在实践中的适用性。这对幼儿园美术欣赏教学具有重大的现实意义，且对美术欣赏理论建设也具有一定的参考价值。本研究主要采用了文献法、观察法、行动研究等研究方法。在具体的研究过程中，以质性研究为主，量性研究为辅，将二者结合起来进行研究。从幼儿欣赏作品的语言、动作、神情、绘画表现内

4、容、教师活动设计、组织等多方面的观察和分析，得出应用通感策略的步骤、主要的三种表现形式及其形式特征。在幼儿美术欣赏教育中运用通感策略的步骤为根据“差异原理”选择绘画作品选择富有音乐表现力的作品为主。根据幼儿欣赏的能力和活动设计的需要呈现作品。通感策略主要的三种表现形式及其形式特征是视听联觉、视动联觉、视味嗅触联觉。其中，视听联觉是通感策略的核心形式，也是本研究应用最多效果最明显的形式，它的特点是子类型多、感染力强、与绘画作品形式和情意沟通紧密；视动联觉形式的特点是操作性、趣味性强；视味嗅触联觉形式的特点是借助味、嗅、触等感官，感知原型外部结构，加深绘画作品主体线条、用色、图形等审美

5、体验。文中列举的联觉策略，虽然都是以独立的形式出现，但实际应用时，经常会相互交融、联合使用。关键词：幼儿美术欣赏教育；通感；教学策略AbstractThisstudyarisesfromtheplightofpre—schoolchildren’Sartproblems，thereferencetheoryofsynaesthesiaputsforwardthemethod--—-thesynaesthesiaofpre—schoolchildren’Sartappreciationeducationstrategy．Thestudyistodefinethestrategyofs

6、ynaesthesiathroughmobilizingsee，hear,smell，taste，touchandotherfeelingsmutualtransformation，mutualcommunication．Researcheruseshalfayeartimeintoanexperimentalclassteachingactivities，theauthorsummarizesthecharacteristicsofchildren’Sartappreciationeducationinsynaesthesiaandimplementalsteps．Bycompa

7、ringthechildren'stestresults，fromtheconsciousnessofaestheticattentionandstability,aestheticperception，aestheticcomprehension，explicitandimplicitchildrenenjoybehavior,itembyitemanalysisclasschildrenappreciatelevelchanges．Thisresearchmain