四语上册整合教案

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1、1师生单元说明著名作家刘绍棠在主体课文《师恩难忘》中回忆了自己小学一年级的学习生活，描绘出一个在平凡的工作岗位上，热爱学生、兢兢业业、刻苦钻研、创造性地做好本职工作的教师形象。一个小故事，让我们体会到了老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。《孔子与学生》则通过孔子和学生的对话记叙了被誉为万世师表的孔子的教育思想。自读课文《爸爸的老师》和《一位影响了我一生的老师》继续从尊师和爱生两方面写了两位老师——一位是现在的，一位是外国的；前者是一首诗歌，后者是一篇回忆性散文。学习本单元，除了读书、认字、学词，学生还要学习写摘录笔记，学习在课本上标注、在自读笔记上记录

2、问题。这些是教师培养学生独立阅读能力的重要教学要点，要一直持续不断地抓下去。学生还要学写个人活动计划，并用来帮助安排好今后的活动。此外，“语文天地”还安排了识字、学词、练句、口语交际的练习。句子练习侧重于学习把概述的内容写得具体化。单元教学要点1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受田老师对学生、对文学、对教师工作的热情；了解孔子及其主要的教育思想。理解课文中学生对老师的尊敬、爱戴之情。2．学习写摘录笔记，练习独立画出应当掌握的字词。认字21个，写字15个。3．理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、感念、恭恭敬敬、包罗、敬重、愚笨、谦虚、谨慎

3、”等词语在课文中的意思。积累“十年树木，百年树人”及“有教无类、因材施教”等短语。4．给老师写贺卡。学习制定个人活动计划。5、练习用形象的描写具体表现概括的意思。记叙关于老师的一件事，用学过的修改方法学习修改习作。173-173-师恩难忘主备人：王芳芳审核人：王燕教学目标（一）知识与能力1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．认识并正确、规范地书写本课的生字，理解文中重点的词语。3．简要复述课文主要内容。（二）过程与方法1．通过写摘录笔记认字、学词、练句。2．练习在阅读时标注问题。（三）情感态度与价值观1．培养学生尊师、爱师、亲师的感情。2．通过对课文语言文字的

4、朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重难点1．理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”这句话的含义。2．学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学准备：小黑板或多媒体课件课时安排：二课时第一课时教学目标1．通读课文，整体感知大意，掌握本课生字新词。2．能正确、流利地朗读课文。3．理清课文脉络。教学重点：目标2、3教学过程一、目标导学（一）设境引入1．同学们，在三年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你最喜欢哪位老师，为什么？2．指名作答。3．揭题：我们

5、大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。（板书课题）（二）出示学习目标1．能正确、流利地朗读课文。2．认识并正确、规范地书写本课的生字，理解文中重点的词语。3．正确给课文分段，理清课文脉络。173-173-二、自主学习（一）出示自学提纲1．自读课文，借助工具书用自己喜欢的方式学习生字，并画出由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。3．给课文分段，并概括段落大意。学生自学，师巡视指导。三、合作探究1．师生交流作者刘绍棠的情况。2．指名分节读课文，相机正音。3．师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？（作者小学一年级

6、时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）4．理清课文脉络。（1）用提取中心段的方式感知课文。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？（2）学生讨论分段，概括段意。第一段：（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。第二段：（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。第三段：（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。5．分段读课文。6．反馈生字词自学情况。（1）自由读。（2）指读，齐读。7．指导写字，感知字的写法。娓……这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。诲……这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。四、拓

7、展训练1．练习正确地朗读课文。2．用自己的话说说“戛然而止”、“娓娓动听”、“身临其境”的意思，试着用这几个词语造句。五、堂清检测1．听写生字。恩兄扮境仍培恭2．组词。描（）　　魔（　　　)　杖（）巷（）猫（）摹（　　　）　仗（　　）恭（）173-173-3．填空。十年树木（）。插柳之恩，（）。六、堂清反馈板书设计师恩难忘刘绍棠我受业于田老师的情况我在田老师门下受业的情况我对田老师的感恩教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。3．学习作者紧扣题旨选取典型

8、事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作