四语上册作文教案.doc

《四语上册作文教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元作文教学【习作要求】1、把事情写清楚，语句通顺、有条理。2、内容要突出“有趣”。3、题目自拟。【习作目的】使学生能用通顺的话写出自己亲身经历的事情，并做到突出中心。【习作过程】第一课时写作文一.学习“能说会道”1、创设情景，引导说话。　　　　播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么？2、明确交流要求。　　　　童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回

2、味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐3、每组推荐一个同学向全班同学说。4、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅，是否能把最有趣的地方说具二、学习“笔下生辉1、激发习作兴趣。2、明确习作范围：把自己讲述的内容整理一下写出来。3、习作要求：⑴、把事情写清楚，语句通顺、有条理。。。。。。。。。。。。。。⑵、内容要突出“有趣”。。。。。。。。。。。。。。⑶、题目自拟。4、明确习作要求：　　（1）读题　　（2）说说你明白了什么？　　（3）交流：本次习作要求是什么？你准备选择

3、哪一件事来写？5、提出要求，指导习作（1）回忆自己和别人做了什么，说了什么.（2）在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。用上平时积累的好词佳句。6、学生习作，教师巡视指导。三、学生完成习作。誊写作文。第二课时评讲作文一、表扬本次作文的优点。（共性的）二、指出本次习作的不足之处。（共性的）三、师生共同点评本次佳作。1、向全班同学推荐的作品的小作者是：2、小组互动评一评：小组内互阅、互评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。3、修改作文。例文：        

4、        童年趣事   每个人都有有趣的童年，我也不例外，我的童年生活非常的丰富多彩。在我小的时候，我有好几个朋友，我们住的很近，经常一起玩。有一次，我和他们一起去了我家对面的楼底下玩。我们看见了一根杆子，就跑过去玩。他们说：“看谁现爬到杆子顶上。”我就一下跳上了杆子，像一只活蹦乱跳的猴子。不料得我爬的杆子有一根又尖又长的钉子。我不小心被钉子划伤了，血流不止，我就走到了旁边的楼梯上，我泪流不止。我想起以前妈妈小时候磕破皮都用土抹。就用土抹了伤口一下，血还是流。后来来了一位叔叔，问他借了一张卫生纸，把伤口擦了擦。就一瘸一拐

5、地走回了家。到了家，我妈妈和姐姐正在包饺子，妈妈让我洗澡，我就去了里屋洗澡。我妈妈要给我洗，我偏不让，生怕妈妈发现我的大腿，后来，我穿着短裤走了出来。妈妈发现我的腿不得劲，就问我：“你怎么了？”我结结巴巴地说：“没怎么，没事。”后来，妈妈看见了我的腿。带我去了医院，抹了药。到了后来，我的大腿上结了疤，长成了一个月牙。我妈妈说:“如果长在脸上就成了包公的第二代了。”到现在，我大腿上的月牙还在那。第二单元作文教学　　第一课时一.走进“语文大课堂”1.启发谈话，明确要求。2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划

6、。3.师生交流活动的内容及形式，小结。4.小组交流“推普”的做法。5.学生模拟“推普”的情景。6.老师引导学生在班内交流感受或收获。7.指导写周记。8.总结。9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。二.用好“指南针”1.明确题目要求。2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。3.总结这种学习方法。4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。6.拓展，师生交流，总结。三、形成习作。1、将自己的看法写出来。2、同桌互相修改。四、疼写作文。第二课时（评讲作文）一、表

7、扬本次作文的优点。（共性的）二、指出本次习作的不足之处。（共性的）三、师生共同点评本次佳作。1、向全班同学推荐的作品的小作者是：2、小组互动评一评：小组内互阅、互评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。3、修改作文。例文推广普通话活动计划题目：课前三分钟演讲形式：以班级为单位，自己进行找题材演讲时间：每天上语文课课前三分钟目的：为了更好地推广普通话，使学生更好地利用普通话，更好地说好普通话，让我们实验小学成为全县推广普通话的先锋。措施：1、每学期开始时先制定好计划2、学生每天提前准备演讲稿。     3、老师也可以

8、随机准备题目，让学生现场发挥。4、学生演讲完后让两三个学生点评。5、演讲的学生可自告奋勇。6、每班必须把每星期的五份定好，一星期一上报。7、演讲内容要结合学习的口语交际和学习课文的内容来写。8、演讲形式可以多样。 效果：每星期语文老师利用教研活动时间交流效果。第三单元作文教学