“神童”的秘诀_教案1

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1、《“神童”的秘诀》教案1教学目标1．能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。2．能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。3．通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。教学重点 结合生活实际和下上文理解难句.教学过程一、导入新课、资料介绍同学们，穿越时光隧道，乘坐国际列车，我们请来了几位小朋友，他们中有被人们称为神童，学习有“秘诀”；有的心甘情愿的被大风刮跑，有的蹲在鸡窝里要像母鸡那样孵出小鸡来；有小小年纪

2、就写出千古传诵的名篇《滕王阁序》……这些可爱的孩子长大后都成了杰出人物。你们想认识这些朋友吗？我们今天就先来认识其中的一位。1．出示课题：16“神童”的秘诀（齐读）2．学习生字并理解：秘诀（jue）3．质疑。师：读了课题，同学们有什么疑问？预设问题：文中的“神童”指谁？为什么叫他“神童”？“神童”上面为什么要打引号？“神童”有什么秘诀？4．交流。师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？（文中的“神童”指谁？文中的“神童”指的是陈毅。）学习生字：毅（书空、组词）5．了解陈毅生平。师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之

3、一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。二初读课文，预习反馈1．轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。2．各小组内反馈预习情况：交流已懂字词。3．归纳理解词语的方法。师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。三学习课文、加深体会1．指名读第1节说说：为什么称陈毅为“小神童”？结合理解“私塾、名列前茅”用“……总是……”说一句话。2．学习2——5节。（1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？

4、（2）交流、指导朗读。出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）（3）找找陈毅的预习方法，用曲线划出。师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。（4）交流自己的预习方法。师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？板书：--------？表示疑问或不理解的词句~~~~~表示好词好句.表示点出重点词、关键

5、词○表示圈出的动词3．有感情地朗读第6节。师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。（1）自由读。（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。用“……总算……”说一句话。（3）全班齐读。4．根据提示语，有感情地朗读课文5．自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？6．小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。四课外延伸、开阔眼界1．积累激励人勤奋

6、学习的名言。2．找找历史上名人勤奋好学的故事。