教 学 设 计1

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1、教学设计课题：第五单元授课时数：1日期：10.1设计人：刘金玲设计要素A.Let’slearn   Let’splay    C.Let’sdraw 教学内容分析本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常       生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,　bread,　,water,　egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾CanIhavesome……，please?的基础上，学习whatwouldyoulike?句型，用来询问他人的需求教学目标知识与技能1、知识目标：认读本课中的单词和句子：ri

2、ce　,noodles,　fish,　beef,　soup　,vegetable,　Whatwouldyoulikefordinner?　I′dlikesome…2、能力目标：能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…过程与方法通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。学习者特别分析通过三年级的学习，学生知道了许多

3、事物的名称，为本课的拓展提供了基础。教学分析教学重点能听说，认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.教学难点难点能够正确读单词vegetable.解决办法通过认识音标学习单词。教学策略教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固教学资源板书设计Unit5 whatwouldyoulike?CanIhavesome……，please?rice,noodles.fish.beef.soup.Vegetable教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用及预期效果导入新课Enj

4、oythesong“Anappleaday”,师播放歌曲 Freetalk.:①T：(出示苹果图片)Doyoulikeapples?②T：(把图片给学生)Ilikeapples,CanIhavesomeapples?Ss:Sure.Hereyouare. 让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习揭示学习目标Todaywewilllearnsomenewwordsaboutfood  明白目标  出示课题自学指导老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。用以上方法，复习juice,bread,milk,chicken,h

5、otdog,hamburger等单词和句型。    单词导呈   学生自学教师检查小组合作找出食物名称培养学生自学能力教师点拨提升 T出示图片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e”不发音，渗透音标教学。齐读说:rice  rice  Ilikerice(集体→个别)T:Whatdoyoulike?Ss:Ilikerice.Whatwouldyoulikefordinner?帮助学生回答：I’dlikerice.⑵同样方法教学soup,fish,beef。。。/////放录音，生指单词跟读。 解决难重点 当堂训练 教师扮演一名顾客，

6、请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：CanIhavesome…please?Sure,Hereyouare,2/…yuan。付钱时可象征性地拍一下对方的手。 同桌表演 个别展示。  练习新授内容  教学流程图Preparation----Presentation  ------Practice----Production---Progress-教学反思 学生会用所学句型问答，大部分学生能对单词认读，只有少数同学不会读。一、配套练习P331、listenandnumber.2、readandchoose.3、配套练习Readandanswer.二、

7、Drawyourownmenu.