王霞霞认识钟表的教案

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1、课题《认识钟表》学校西店镇第二小学年级班级一年级执教教师王霞霞教学内容人教版一年级上册(84-85页)认识钟表教学目标1、通过观察使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法；2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的乐趣；3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，培养学生主动探索知识的精神。教学重点与难点教学重点：整时的认读方式教学难点：初步建立时间观念，会看钟表

2、上的时间教学过程（一）课前游戏师：同学们在上新课前我们先来玩一个数字记忆游戏好不好？教师给出4个数字（写在后面的白板上）请学生重复一遍刚刚的数字，并让他们说出第几个数字是几，升级游戏数字变成5个，并说一说第几个数字是几。（生答并给予鼓励）设计意图：集中学生的注意力，让学生懂得在课堂要好好利用自己的眼睛和耳朵，为后面的新授做铺垫。（二）创设情境，激发兴趣1、出示情境图，请学生们讲一讲发生了什么事？（生讲述）师：妈妈叫小朋友起床，那同学们知不知道她的起床时间呢？从哪里可以知道？2、展示两种钟表，小小钟表能力大，提醒我们

3、时间，与我们的生活密切联系，现在就来认识钟表（板书认识钟表）（三）借助经验认识钟面1、感知钟面仔细观察屏幕上的钟面，请同桌之间相互讨论一下，能不能发现你认识的东西？整个钟面由什么组成？1、汇报评价12个数字，时针与分针，时针分针的特征（时针短分针长）2、师生小结师：请同学们再看看大屏幕，再说一说钟面的特点。（四）自主参与，探究新知1、整时的教学展示3个整时的钟表，让学生观察相同点与不同点，并请同学来说一说他们表示的时间是多少？（多让学生说，学生会发现分针都指着12，时针指向某一个数）小结：分针指着12，时针指着几就

4、是几时。练习：让学生们通过钟表说整时。2、整时的电子表格式展示7:00表示7时，电子表格式由什么组成？（冒号右边两个“0”，冒号左边是几，就表示几时。）3、动手操作并合作练习同桌之间一个人拨时间一个人说几时并说出电子表格式。教师用模型验收成果。（五）运用新知解决问题小明的一天1、师：请说一说几时并说一说电子表格式并在书本上完成书写。2、师：小明一天的学习生活是怎样安排的？请按照几时小明在做什么的模式说一说。学生汇报，并说一说感悟四、课堂总结，课外延生1、补充钟面，并画上时针和分针表示几时，并说说你在几时想做什么事,

5、在空白处写下来。2、回家自己观察一下钟表，时针和分针是怎么转动的。3、孩子们小结今天这节课的收获。板书设计认识钟表分针指着12，时针指着几就是几时