在诘问中迸发出智慧的火花

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1、议论文写作指导一法——在诘问中迸发出智慧的火花作文练习《扬子晚报》2月20日消息：盐城市城管局两女环卫工捡到两万多现金、在风雪中苦等失主3小时。此事经报道之后，引起较大反响。中央政治局常委李长春同志作出批示，要江苏省大力表彰这两位同志。省委书记罗志军也专门批示：“要在全省大力提倡良好的道德和文明行为，用普通老百姓的良好行为感动社会、促进和谐。”江苏省文明办对两位环卫女工通报表彰，以“美德基金”名义奖励韦青、陈红各5000元，并推荐两人候选“中国好人榜”。这则消息引起了人们的热议。有人说，奖励应该以精神鼓励为主，奖5000元太多了，这不利于弘扬拾金

2、不昧的精神；有人说奖得好，只有这样才能弘扬中华民族的传统美德。有人说，韦青和陈红做了好事，得到了荣誉，这5000元奖金，不该拿；有人说，应该拿。你是怎么看的呢？请你根据这条新闻的内容，以“利与义”为题自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点鲜明，有理有据，富有说服力。不少于700字。总议题：义与利分议题一：义与利孰轻孰重？你怎样选择？事例1：《吕氏春秋》载：著名的四公子之一孟尝君，一次他派门客冯谖替他去讨债。临行前，冯谖问他是否需要带些东西回来，孟尝君随口说，你看我缺什么就带什么吧。冯谖到了地方，将契据烧毁，并假托孟尝君之命，将债款赏赐给了百

3、姓。次日，他回齐向孟尝君交差，孟尝君倍感意外。冯谖说：“我为您买了义。您只有一块封邑，却渔利百姓，我将债全部放还，这就是我为您买的义。”次年，孟尝君因不受赏识而被贬回封地。离地百里，便见百姓上前相迎，不禁感叹：先生替我买的义，真是重于利百倍啊！由此可见，利可买义，义重于利分议题二：重义轻利、仗义疏财就一定对吗？事例2：有一篇梁晓声写的小说《老妪》，还记得吗？文中的“我”看到这个老妪生意清淡，萌发了同情之心，故意不要他找的两毛钱，这是行义吗？由此可见：有时候疏财是不义事例3：春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人

4、，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来，没有到官府报账，人们都夸他品格高尚。你猜孔子是怎么说的？孔子听说此事后，不仅不为自己的学生受称赞而高兴，反而非常生气，很严厉地批评了他一顿，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后只好假装没看见。由此可见：拒利有时不仅不义还害义。分议题三：逐利就一定不好吗？是不是也有可能利于义呢？事例4：孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父

5、亲很感动，于是送了一头牛给他，表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心，你猜孔子听说此事后，是怎么说的？孔子说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。可见得利有时有利于推行义。分议题四：“义利”当不当逐？“利义”该不该行？事例5：当警方悬赏50万通缉某个外逃贪官，他卷了50亿人民币外逃。你发现了他的行踪，你该不该向公安部门报告？追逐这样的利可耻吗？为什么？由此看来：义利当逐。事例6：前几天我看了一部电影，名字叫《白银帝国》，讲的是山西票号的兴衰历史。你知道

6、，电影中的这家晋商是怎么发家的吗？其祖先，在沙漠中遇见了一位落魄的商人，当时，那商人已经饿得奄奄一息，电影中那家晋商的祖先，看这人长得天庭饱满，地角方圆，不是凡人，硬是把仅剩的一碗粥，给了那位落魄的商人喝。这位落魄的商人把身边的30两白银给了他。他就是凭着这三十两银子发了家。如果你遇到这样的人，你想不想把这粥给那个人喝？为什么？由此可见：利义该行。行利义者是个聪明的商人。结论重义轻利是中华民族的优良传统。但是中华民族是一个智慧的民族，从来都不是不知变通的民族。义与利并不是一定要站在对立面上。并不是淡泊名利，安贫乐道就一定能体现大义，而腰缠万贯也不

7、一定就是耻辱。所谓“君子爱财，取之以道。”在义的范围内追求利，是完全值得提倡的，也是完全符合历史发展的。伯夷叔齐不食周粟而被活活饿死纵然值得敬佩，但现世的我们完全可以通过其他的方式来体现自己心中的大义。义与利本就是一朵双生花，在面对取舍时，希望你能舍利取义，但更希望你能“利义双收”。分担与分享与别人分享快乐，你的快乐就会加倍，与别人分担痛苦，你的痛苦就会减半。我们要学会分享与分担。分享，就是分享劳动的快乐，分享丰收的喜悦，分享智慧的果实以及分享一切美好的事物。庄周有“晓梦迷蝴蝶”的大境界，其实在于他会分享，他是一块胶泥，他能融入万物而寂静无声，他

8、与万物分享着心灵的一方净土，分享着每一寸阳光，就是在两千多年后的今天，我们依然可以从“构建和谐社会”中找出他思想的影子。所以，我们要学会