《远离危险，拒绝侵害》教学设计1

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1、《远离危险，拒绝侵害》教学设计情感态度价值观：引导学生了解身边存在的未成年人受侵害的现象，从而初步认识和理解社会生活的复杂性，形成识别危险意识。能力目标：结合案例，引导学生识别和判断所面临的不法侵害，提高自我保护的能力。学生运用所学知识尝试解决实际问题，懂得面对侵害，要冷静地用智慧去解决，提升抵御侵害和自我保护的能力。知识目标：掌握远离危险、拒绝侵害的基本方法。重点：培养识别危险和诱惑的意识。难点：学会认识和判断面临的不法侵害。教学理念：教学内容生活化、情景化，教学过程活动化、直观化。教学原则：理论与实际相结合，师生互动充分发挥学生的主体作用。教学方法：案例分析法、情景

2、教学法、启发式教学法、自主合作探究法教学准备：多媒体课件，卡片。教学时间：一课时—5—一、导入新课教师活动学生活动设计意图（一）导语：今年8月份，发生了多起年轻女孩受侵害事件。我们一起来看看。同学们，其实我们身边也有许多危险，我们该如何远离危险，拒绝侵害。（二）板书：远离危险，拒绝侵害以真实案例引入，让学生感受身边危险的存在，敲响安全警钟。二、讲授新课初步感知，识别危险教师活动学生活动设计意图活动一：危险大搜索在我们的生活中存在的危险按原因可分为两类：自然灾害和人为侵害。自然灾害有：……人为侵害有：……学生找一找身边的危险让学生感知身边的危险活动二：想一想，中学生更容易

3、受到伤害的原因是什么？教师小结：青少年社会经验不足，缺乏自我保护意识。不过，在现实生活中，学校、家庭、社会、为我们提供了方方面面的保护，最大限度的减少对青少年的侵害。然而这些保护是不够的，最关键的是我们要树立安全意识、自我保护意识。初步感知和意识到远离危险的重要性。深教师活动学生活动设计意图—5—度探究，远离危险案列：几个同学在郊外迷路了。这时来了几个穿警服的人，表示愿意用汽车送她们回家。她们应该怎么办？师总结：让两个同学查验他们的有效证件，其他同学保持安全距离，确认安全后再说。要提高警惕，远离危险。学生答略以现实生活为背景，增强学生在生活中安全意识和自我保护意识。出示

4、几种日常生活中的做法，适时点拨这样做或不这样做的原因辨一辨，这样做对吗？结合生活中的实际，培养学生识别危险的能力，为拒绝侵害打下基础。积极践行，拒绝侵害教师活动学生活动设计意图《小学生一年被敲诈十多万》①安小伟屡次受到侵害的主要原因是什么？学生答略教师总结：他忍气吞声，没告诉父母。②如果遇到类似的问题我们应该怎么办？老师支招：告诉老师、家长或报警等等。比一比：哪个小组的办法多？获胜的小组可以保管班级锦囊妙计盒。（分组进行讨论后回答。）学生运用所学知识尝试解决实际问题，懂得面对侵害，要冷静地用智慧去解决，提升抵御侵害和自我保护的能力。采用小组比拼的活动形式，培养学生的合作

5、能力，增强竞争意识。—5—8月份发生的多起女孩受侵害的事件，其中有两起，都与搭车有关。①那么，独自搭车时该怎么做？老师支招：要记下车牌号、不坐黑车、不与陌生人拼车、注意行车路线等。②女孩究竟应怎样保护自己？继续比一比：哪个小组的办法多？读一读《所有女孩都应该知道的》采用小组比拼的活动形式，培养学生的合作能力，增强竞争意识。增强学生安全意识和自我保护的意识，并掌握一些远离危险，拒绝侵害的基本方法。三、我的收获我的收获：通过今天的学习，我们懂得了日常生活中，存在着各种各样的危险，我们要增强自我保护的意识，识别危险，远离危险，拒绝侵害。国庆节即将到来，请同学们课后在卡片上写给

6、同龄人一段话，告诉他们国庆节的安全须知，写好后，请班长收起来，选取其中比较实用的放在“锦囊妙计盒子”里，放假的前一天拿出来大家分享。结束语：最后，在音乐声中，祝愿每一位同学在今后人生的道路上都能够保护好自己，踏踏实实地学习，健健康康地成长，快快乐乐地生活！（播放背景音乐：《未成年人自我保护问答歌》）—5—识别远离危险拒绝侵害—5—