预测策略训练对初中生英语阅读能力影响的实验研究

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1、分类号:密级:学校代码:11078保密日期:学号:2111518041保密期限:广州大学学位论文预测策略训练对初中生英语阅读能力影响的实验研究吴莉群学科专业(领域):学科教学(英语)研究方向:不区分研究方向论文答辩日期:2018年5月27日指导教师(签名):杨文滢教授答辩委员会主席(签名):答辩委员会委员(签名):AnExperimentalStudyontheEffectsofPredictingStrategyTrainingonJuniorHighSchoolStudents’EnglishReadingProficiencyAThesisSubmittedinPar

2、tialFulfillmentoftheRequirementsfortheMaster’sDegreeByWuLiqunSupervisor:Prof.YangWenyingGuangzhouUniversityMay2018AcknowledgementsWiththeaccomplishmentofthisthesis,Iwouldliketotakethisopportunitytoexpressmysinceregratitudetoalltheteachers,friendsandfamilywhohavehelpedmealotinmypursuitofthe

3、master’sdegreeandthewritingofthisthesis.Mydeepestgratitudegoesfirstandforemosttomysupervisor,ProfessorYangWenying,forherinsightfulguidanceandenormoushelpduringthewholecourseofthisthesis.ProfessorYangissuchapatientandlovinginstructorwithastrongsenseofresponsibility.Withoutherinvaluableinstr

4、uction,constantencouragementandresourcefuladvice,thethesiswouldnothavebeencompleted.Secondly,IwouldliketoexpressmythankstoalltheprofessorsintheSchoolofForeignStudiesofGuangzhouUniversity,whohavetaughtmeandgivenmegreathelpinthepastthreeyears.Theyare,inparticular,Prof.XiaoKunxue,Prof.WangLir

5、ong,Prof.QinHonghuai,Prof.SuYuanlian,ProfessorDingyi,Assoc,Prof.ZhuYafu,Assoc.Prof.XuJunyi,AssocProf.FangLanandsoon.Theirimpressiveinstructionandlectureshavebenefitedmeinmultiplewaysinthedevelopmentofmyresearchinterests.Theirexpertiseinavarietyofareasandsubjectsisofgreathelpforthedevelopme

6、ntofmyresearchcompetence,whichisessentialtothecompletionofthisthesis.Thirdly,Iwanttoextendmygreatgratitudetoallmybelovedstudentsfortheirwillingcooperation.Thankstotheiractiveandseriousengagementinmyexperiment,Ihavecompletedthisthesissuccessfully.Lastbutnotleast,adeepsenseofgratitudeshouldg

7、otomydearfriends,schoolmatesandmybelovedfamilyfortheirvaluablesuggestionsandencouragementinvariouswaysduringmystudy..AbstractAccordingtotheschematheory,readingisaninteractiveprocessbetweenthetextandthereader,arepetitiveprocessofmaking,revising,andconfirmingord

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