2.3与人为善教学设计

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1、2.3与人为善教学目标:1、知识与能力：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。2、情感、态度和价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。教学重点：懂得什么是真正的与人为善；与人为善要付诸于实际行动。教学难点：帮助他人，体验生命的快乐。教学方法：分析引导、讨论法、情景体验法等。课前准备：1、多媒体课

2、件2、收集小故事教学过程：【导入新课】4由歇后语“瞎子点灯-----白费蜡”引入故事。由此引出课题：与人为善设计意图：引起学生的好奇心，导入新课。【讲授新课】一、善良是一颗真诚广博的爱心（板书）1、善良是多种美德的基础和体现（板书）活动一：谈善良。由学生例举什么样的人才是善良的人，归纳总结出“善良是多种美德的基础和体现”。设计意图：调动学生积极性，提高学生参与意识。2、善良是无私的（板书）活动二：通过情景体验，说说谁才是真正的助人为乐，理由是什么？由此引出“真正的善良是无私的”，设计意图：通过讨论分析，加强学生之间的合作，体会善良的真谛。

3、3、善良之心是博大的（板书）播放视频“2015年度感动中国人物---莫振高老师”的感人事迹。引导学生明白不仅要善待自己的亲人，也能善待帮助他人。4设计意图：触动学生的心灵，让学生体会善良在于奉献。4、与人为善要是非分明（板书）活动三：通过《东郭先生与狼》的故事、举例学生帮助同学考试偷看的事情，让学生进一步理解与人为善应当要是非分明。设计意图；帮助学生明白与人为善也是讲原则的。5、善良要见诸行动（板书）通过某城市发生地震发动居民捐款事例，让学生明白善良不能仅仅停留在口头上，要行动起来。二、帮助他人，体验生命的快乐探究园“社会风景”——一只手

4、套的故事。（请一位同学朗读，后以小组为单位讨论P48中四个小问题，并派代表回答。）1、作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？2、你怎样理解女老板转变的原因？3、你怎样评价女老板这个人？4、从这个故事，你感悟到了什么？引出1、给予比接受更快乐（板书）4由探究园中女老板因为帮助了别人而感到心满意足理解给予比接受更快乐。2、助人既是付出，也是收获（板书）通过一个小故事，由学生思考得出“助人既是付出，也是收获”的道理。设计意图：让学生体会帮助他人，体验生命的快乐，从而体会到“送人玫瑰，手有余香。”【课堂小结】爱心是一种特殊的财富，它不会因

5、为付出而减少；相反，它像泉水源源不断，因为流淌而更加的清澈，更加的充盈。让我们每个同学都来担任善良大使，帮助身边需要帮助的人。做一个真正善良的人！让爱的阳光洒遍世间的每一个角落。现在，让我们一起来唱韦唯的《爱的奉献》来结束今天的课程。设计意图：利用音乐的独特魅力，创设情境，达到感染共鸣------奉献爱，爱人，音乐所带来的感染力是任何语言所不能及的。4