《2.3与人为善》

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1、2.3与人为善课堂教学设计主备人：廖少武复备人：陈秀珠审核人：薛志捷课题2.3与人为善设计者廖少武授课班级八（9）年级授课类型新课教学目标（1）知识目标：理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心（2）能力目标：认识助人为乐为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸助人和奉献的实际行动。（3）情感目标：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同。使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。教学重难点善良的内涵和表现教学方法讲授法，讨论法教具多媒体教具，课本，教师用书，金牌学案。课时：1课时（第一课时）教学环节课堂教

2、学过程备注导入新课一、观看视频《乘公车无人让座，老人坐在台阶上》并思考问题：假如当时你在现场，你应该会怎么做？学生回答（略）教师点评：这是一种与人为善的行为。善良是人类最好的德行之一。有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。今天我们一起学习2.3《与人为善》引起学生的注意力和兴趣教师总结探究新知二、自主学习，梳理课文知识点阅读课本P51，思考以下问题：（不作回答）1、善良的内涵及表现是什么？2、帮助他人有什么意义？自主学习发挥学生的主体性。三、填一填请问：你心目中的善良是怎么样的？请用一个词语来形容！可以填写多个。教师指3至5名学生在黑板上

3、填写。教师点评：善良是构建一个人道德人格的基础品德。一个人具有善良之心，才能培养多方面的良好品质。换句话说，一个具有克己为人、真诚尊重、理解宽容、无私奉献、正直勇敢等种种美德的人一定是个善良的人。（一）、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良是多种美德的基础和体现初步让学生写出对善良的感知5探究新知四、看漫画，辨是非。这是善良的行为吗？教师点评：真正的善良是来自于博大的爱心，因此必然不图回报。如果一个人为别人做好事，是希望别人回报得更多，那么他所做的就是伪善。2、善良是无私的学生回答教师引导学生回答出“善良是无私”的答案多媒体展示相关知识点五、实例探究

4、《警察妈妈》29岁的蒋晓娟是四川的青年女警察。汶川地震发生后，江油市公安局大门外不远处的大桥下设立了一个受灾群众安置点，安置了300多名从北川重灾区农村转过来的受灾群众，其中有不少刚出生几个月的婴儿没有母乳吃。看到这种情况，蒋晓娟毫不迟疑地走进安置点，提出要为受灾婴儿哺乳。将晓娟自己有一个刚6个月的孩子需要喂奶，但她说在这个困难时刻，受灾群众的孩子更需要关爱。连续一个星期来，她每天来安置点，先后为9名婴儿哺乳，别人称她为“警察妈妈”（看完后思考：她是一个善良的人吗？）教师点评：与人为善者，应该有博大的情怀，不仅有善待亲人，朋友，而且应该善待他人。

5、3、善良之心是博大的学生看材料，思考回答，老师注意引导，培养学生的问题意识和分析问题的思维能力。六、故事探究《农夫和蛇》冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了,露出了残忍的本性，给了农夫致命的伤害。农夫临死之前说：“我竟然去可怜毒蛇，就应该受到这种报应啊。”看故事思考：这个寓言告诉我们什么道理？教师点评：与人为善不是不分青红皂白，善待一切人和事。与人为善是善事，与邪恶为善却是恶事。对哪些道德败坏、违法犯罪分子必须与之斗争，不能姑息养奸，否则就是对人民大众的不善。4、与人为善也需区分

6、是非对错学生看故事，思考回答，老师注意引导，培养学生的问题意识和分析问题的思维能力。5七、故事探究一天一个饥寒交迫乞讨者来到一个院子，这里住着两户人家。第一户人家看到可怜的乞讨者，连说好可怜呀，并祈祷说希望上帝能给他幸福；第二户人家则把乞讨者带进屋里，让他吃了一顿可口的饭菜，并给了他几件旧衣服。你更赞成哪户人家的做法？为什么？教师点评：是否具有与人为善的品德，必须以行动来检验。帮助他人是与人为善在行动上的表现。5、善良要见诸行动八、知识点小结：（一）善良是一颗真诚广博的爱心1、善良是多种美德的基础和体现2、善良是无私的3、善良之心是博大的4、与人

7、为善也需区分是非对错5、善良要见诸行动九、火眼金睛判断下列行为是不是与人为善？说明理由。1、为朋友两肋插刀，干啥都行。2、考试时我主动把自己的卷子拿给同学抄。3、我看见了洪水正向我们村里来，我只告诉了自己的亲朋好友。4、一位民营企业家无条件地帮助贫困学生上学。通过具体的习题，检测学生对善良内涵的掌握情况。多媒体展示练习探究新知十、故事探究：《一只手套》课文P50（1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？（2）你怎么理解女老板态度的转表？（3）你怎么评价女老板这个人？（4）从这个故事中，你感悟到怎样的人生道理？小组讨论，组长做好记录并发言

8、教师点评：助人是快乐的。十一、小结：（二）帮助他人，体验生命的快乐1、给予会比接受更快乐。2、助人既是付出，也是收获。巩固知识点5拓展延