6.1《丰富多样的情绪》教学设计

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1、《丰富多样的情绪》教学设计龙坪镇中心学校朱素华一、链接新课标新课标对本内容的要求是：理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态；注重教材的心理学基础，注重学生的认知发展特点，在教学中引导学生于活动中体验、探究、感悟；在合作和分享中丰富、扩展自己的经验；激发他们内心对真善美理想的向往和追求，积极主动地以自己为认知对象，以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生；提高学生参与社会生活、进行道德修养、有效调控情绪等方面的能力。二、教学目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和

2、生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。　2、能力目标通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。3、情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。三、教学重点和难点教学重点情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。教学难点情绪对人会产生不同的作用，有积极和消极两种。四、教法通过表演、小组竞赛、讨论、自主合作探究等教学方法，教师引导点拨，让学生在活动中认识自我，调试自我，展示自我。五、教学流程（一）激趣导入猜谜语：（谜底：情绪）人的身上有一宝，有时哭来有时笑，笑一笑来十年少，胜过灵丹和

3、妙药；哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉，你说奇妙不奇妙。（二）讲授新课1、游戏一：情绪表演全班分为四组，根据P60的四幅图，各小组选一名旁白，一名表演者，表演图片中展示的情绪。学生总结：通过我们的表演，我们知道了人的情绪有四大基本类型：喜、怒、哀、惧。2、游戏二：情绪词语接龙要求：（1）全班分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪组想到的情绪词语又多又准。每小组各准备一分钟。（2）不能翻字典；（3）活动过程中不能大声喧哗；规则：每组依次说一个词语，停顿三秒没有接上词语的小组淘汰。哪个小组坚持到最后，哪组获胜。最终获得胜利的为战神。建议：小组选一勇士参战，其他

4、成员提供材料。通过词语接龙，我们发现表达情绪的词语非常多，说明情绪是多种多样的。刚才同学们的表演都很精彩，现在我来采访一下，战神现在是什么样的心情？首先被淘汰的小组又是什么样的心情？在比赛的过程中，各小组你追我赶时，你们的心情是什么样的？所处情景不同，心情就不一样。学生总结：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情景中，自然会产生各种各样的情绪。3、填一填，写一写具体情境中，你会有怎样的情绪，为什么会有这样的情绪。请学生填写P61的表格，了解不同情境下的不同情绪及产生原因。4、七嘴八舌阅读课本P62插图《小黄与小红的故事》，先思考再讨论：（1）他们

5、俩在比赛时的情绪表现有什么不同？（2）从他们的经历中，你能总结出情绪对我们的行为和生活有什么影响吗？学生小结：情绪就象“神奇果”，会多人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响人们的行为，影响人们的生活。5、展示自我让同学谈自己的亲身经历：我们的生活中，是否也有过因为情绪影响了正常水平发挥？影响了我们的健康？（老师引导学生讲述积极消极两方面）学生总结：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人们健康成长。另一方面，情绪也会使人感到难受，降低人的自控能力和活动效率，做出

6、一些令自己后悔甚至违法的事情。老师点拨：所以，我们应该调控自己的情绪，从积极乐观的角度看问题。（三）学生谈谈本节课的收获。学生畅所欲言。（四）教师寄语：生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。希望同学们每天都对自己笑一笑。六、作业：本框练习册七、板书：  6.1丰富多样的情绪情绪的基本类型情绪的产生情绪万花筒情绪是丰富多样的情绪的积极影响情绪与生活情绪的消极影响