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1、设计主题闽教版三年级下册Unit5PartsoftheBodyPartA教学目标分析⒈知识与技能目标⑴能听懂、会说、会认读单词：face，head,eye,ear,nose,mouth；⑵能听懂、会说Drawa….Touchyour….等句子，并能根据指令做出正确的反应；⒉学习策略目标通过对Whatishedrawing?WhatdoesMr.Monkeydrawfirst?WhatdoesMr.Monkeydrawthen?等问题的解决，培养自主学习的能力。⒊情感态度目标通过观看残疾人的生活视频，扮演残疾人蒙眼从讲台走回座位、
2、集体捂鼻子呼吸，体验残疾人生活的困难，在探讨、交流中，树立爱惜自己，关心社会弱势群体的意识。教学重点、难点分析⒈教学重点：⑴掌握五个单词：eye,ear,nose,mouth,face；⑵掌握句子Drawa….Touchyour….⒉教学难点：⑴句子Drawa….Touchyour….的运用。教学过程设计StepIWarmingup(5mins)⒈Greetings⒉Enjoyachant.Eyes,eyes,look,look,look.Nose,nose,smell,smell,smell.Ears,ears,ding,li
3、ng,ling.Mouth，mouth,yummy,yummy,yummy!⒊Lead-inT:Isitinteresting?Doyouwanttolearn？Let’sgo!TodaywearegoingtolearnUnit5PartsoftheBodyPartA.【设计意图】课前交流有助于营造课堂英语学习氛围，通过欣赏生动有趣的chant即调动了学生的情绪，活跃课堂气氛，又让学生提前感知新课的语言点，自然导入，为新课的教学提前做好铺垫。⒋Setcompetitionrule.T:Boysandgirls,todaywe’
4、llhaveacompetition.Let’sseewhichgroupcangetthemostbodyparts.Nowletmedrawafaceforgroup1,drawafaceforgroup2,drawafaceforgroup3,drawafaceforgroup4.Atlast,whowillbethewinner?Comeon!【设计意图】三年级孩子好胜心强，适当、有趣的评价机制可以有效调动学生参与学习的积极性；通过将规评价机制与新知“Drawa….”的有效结合，即让学生明白比赛规则，同时轻轻松松地将本课
5、重点语句教授给学生。StepⅡPresentationandPractice(15mins)⒈Watchthevideoandchoosetheanswer.⑴Question:Whatishedrawing?⑵Checktheanswer.⒉Watchthevideoagainandanswerthequestions.⑴Question1：WhatdoesMr.Monkeydrawfirst?Question2：WhatdoesMr.Monkeydrawthen?⑵Checkandlearnnewwords“eye,ear,
6、nose,mouth,face”andsentence“Drawa…”【设计意图】通过分层设计问题Whatishedrawing?和问题WhatdoesMr.Monkeydrawfirst?WhatdoesMr.Monkeydrawthen?让学生在一步一步走进文本，理解文本，并在回答问题，寻找答案的过程中学习新知。再次环节中，通过引导学生带着问题观看文本视频，指导学生带着问题自读课文，用铅笔画出Mr.Monkey画猫几个步骤的句子；在教授单词的过程中，运用直观形象的简笔画教学新词，引导学生发挥想象力来记忆单词ear,eye,n
7、ose和mouth，以及单词ear和eye的复数表达形式。⒊Listen,pointandrepeat.⒋Readthetext.【设计意图】通过让学生听音跟读，模仿语音语调，培养学生良好的朗读习惯；让学生自读课文，可以达到自我检查，加深印象。StepⅢConsolidation(10mins)⒈Playandlearn.（1）Isay,youtouch.Touch，touch,touchyoureyes.Touch,touch,touchyournose.Touch,touch,touchyourface.Touch,touc
8、h,touchyourears.Touch,touch,touchyourmouth.(2)Itouch,yousay.【设计意图】通过游戏Isay,youtouch和Itouch,yousay，从听指令做动作到根据动作给出正确的指令，从做到说，由易到难，帮助学
