unit 5 parts of the body part b 教案2

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1、Unit5PartsoftheBodyPartB教学设计2一、教学目标1、知识目标：（1）能听说读写单词honey，leg，hand，head，arm，foot的单复数形式。（2）能听懂Clapyourhands.Nodyourheads.Stampyourfeet.并按照指令做动作。（3）学会字母u在开音节中的读音。2、能力目标：能听懂教师所发的指令。3、情感目标：喜欢并积极参加英语活动。二、教学重难点能熟练的独处句子并运用与交流。三、教学准备多媒体课件，教学关盘，单词图片四、教学过程Step1:Warmi

2、ngupSingasong:ClapyourhandsStep2:Reviewtheoldwords1、Playagame:Touchyourbody2、Spellthewords:nose,mouth,ear,hand,face,neck,eyeStep3:LeadinTellthestudentslookatthescreenthenanswermyquestions.T:Whatisthat?Ss:Aneye.T:Howmanyeyescanyousee?（图片闪现消失）让学生猜数字。T:Howmany

3、eyescanyousee?（呈现图片，放慢语速）Ss:Foureyes.引导学生用Icansee____的完整句子来回答。(Continuelikethis:earsnecksheads)Step4:Teachthenewwords.1、课件中呈现今天的新词：T:Howmanylegscanyousee?S1:（提示学生用Icansee_____作完整的回答。）2、揭示课题：T:TodaywearegoingtolearnUnit5partsofthebodyPartB3、教授新单词：T:Readafter

4、me:leg（用升降调操练单词，并个别拼读）（呈现legs让学生来说leg和legs的区别）用单词卡片进行leg—legs单复数的操练。T:（由评价引出）Howmanyhandscanyousee?（1）引出单词：hand（用升降调操练单词，并个别拼读）（2）让学生区分hand—hands，并用肢体语言操练hand—hands，并用大小声帮助学生记忆。（3）回到评价：Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?T:（由评价引出）Howmanyarmscanyousee

5、?（1）引出单词：arm（用升降调操练单词，并个别拼读）（2）让学生区分arm—arms，并用肢体语言操练arm—arms，并请一两位学生上台示范。（3）回到评价：Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?Howmanyarmscanyousee?T：（由评价引出）Howmanyfeetcanyousee?（1）引出单词：foot（用升降调操练单词，并个别拼读）（2）用次数法让学生读单词foot。（3）并用肢体语言教授单复数并操练foot-feet。（4）对四个小组

6、进行评价：Howmany_______canyousee?Icansee…Step5:Listenandsay让学生先听，教师翻译；第二遍跟着指身体部位。让学生读熟两遍后，增加一段对话。Followme.Followme.Handsup.Handsdown.Followme.Followme.Waveyourarms.Bendyourknees.Followme.Followme.Clapyourhands.Stampyourfeet.在chant里尽量用肢体语言解释这四个词的含义。Step6:Listen1

7、、听录音，教师告诉学生，元音字母u在这些单词中的读音，教师再列词让学生尝试拼读。2、教师再次播放录音，学生模仿跟读。（学会字母u在开音节中的读音。）Step7:Listenandact让学生跟着声音做两遍动作。Step8:Homework1、听磁带跟读课文五遍，家长签字。2、抄写单词三遍。