刘旭岗2012.12如何培养初中学生的读图析图能力

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1、如何培养初中学生的读图析图能力--------------------------------刘旭岗地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理学的研究对象是人类的生存环境，而生存环境时空跨度无穷广阔，地理现象又十分复杂，不可能都亲自去感知，所以地理学习中必须借助地理学的第二语言──地图。地图载有丰富的地理信息，是地理学科独有的信息综合载体和教学工具。因此，对图象教学必须引起足够的重视。培养和提高学生的读图、析图能力，是学好地理的重要途径。一、引导学生认知地图及其重要性。首先了解“什么是地图”。地图是按照一定的法

2、则,有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球(或其它星球)若干现象的图形或图像，它具有严格的数学基础、符号系统、文字注记，并能用地图概括原则，科学地反映出自然和社会经济现象的分布特征及其相互关系。其次知道在学习地理中地图的重要性。在中学地理教学过程中，地图具有特殊重要的地位。地图学习既是中学地理学习最重要的方法又是中学地理学习的基础内容，大量运用地图是中学地理学习过程的重要特征之一。由于初中地理学科内容的基础性特点，学生无须死记硬背地理知识，完全可以借助地图来掌握有关知识。即使是地理基本原理的学习，也可以借助地图来学习

3、、掌握。因此，地图在一定意义上既是教具，也是学具。学好地图，并用好地图，对学生来说，是至关重要的。实践证明，以地图为核心，以图释文，以图释疑，图文结合能更好激发学生学习兴趣，提高学生地理素质。二、帮助学生逐步认识掌握地图的三个基本要素。地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能。地图上的方向，通常是“上北下南，左西右东”，可以根据指向标定方向，也可以根据经纬网定方向。比例尺是表示图上距离比实地距离缩小或扩大的程度。公式为：比例尺=图上距离/实际距离。比例尺有三种表示方法：数字式，线段式和文字式

4、。在同样图幅上，比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。一般讲，大比例尺地图，内容详细，几何精度高，可用于图上测量。小比例尺地图，内容概括性强，不宜于进行图上测量。图例：它是对地图上各种符号含义的说明，即地图上用来表示地理事物和地理现象的各种符号和颜色叫图例。注记：在地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深等的数字，都叫注记。三、引导学生初步认识不同种类的地图，例如课本中的地形图、政区图、气候类型分布图、等温线分

5、布图、等降水量分布图、人口分布图、交通图、河流水系分布图、某种资源或物产分布图等等。　　按照地图的内容，地图可分为普通地图、地形图和专题地图三种。（1）按其区域范围分为：世界图、半球图、大洲图、大洋图、大海图、国家（地区）图、省区图、市县图等。（2）按其专题学科分为：自然地图、人口图、经济图、政治图、文化图、历史图。（3）按其具体应用分为：参考图、教学图、地形图、航空图、海图、海岸图、天文图、交通图、旅游图等。（4）按其使用形式分为：挂图、桌面图、地图集（册）等。（5）按其表现形式分为：缩微地图、数字地图、电子地图、影像地图等。（

6、6）按其印刷开本分为：16开、8开、4开，对开，全张、两全张等。（7）按地图分类：地图集，电子地图，三维地图，卫星地图，影像地图等。　　四、培养学生的析图、读图能力，要采取多种措施。1、注意引导学生参与到地图教学中，帮助学生初步建立起图的空间概念。让学生积极参与到地图教学过程中来，以最大限度地发挥地图的作用。教学地图中往往包含着丰富的地理信息，从中获取地理信息,引导学生在思维认识中逐步形成地理空间概念，弄清地理事物的空间分布，初步分辨各地理事物之间的联系、以及地理位置、自然条件与人地关系、聚落特征、经济发展、环境状况等的联系。所以

7、，教师可以尽量让学生自己分析地图，找出蕴涵其中的地理知识、地理原理和地理方法。如用两张或两张以上的同类地图、相关地图，让学生进行比较分析，更能发现地理信息及特征。2、学生读图能力的培养包括能够在地图上辨认方向、会进行比例尺的换算、会使用图例等以及分辨地图主要反映的地理事物和地理信息，解决地理问题。读图能力还包括更深层次的意义，即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关系。教师引导学生多用，结合相关问题和生活中问题阅读地图，用地图来分析具体问题。不少教材都给出了读图指导，这就要求我们地理教师充分利用教材中的读图指导来合理的安排学

8、生的活动，多让学生自己从地图上查找地理信息，从而培养学生的读图能力。3、运用教学地图时，要善于联系，要注意图文结合。在课堂上讲解地图内容时，要注意知识的连贯性，突出所讲内容的重点和难点，而且还要将新出现的地理事物与已知事物进行联系，是新近知识形成网