小学数学人教2011课标版一年级《小括号》 (4)

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1、一年级数学下册《小括号》教案西柳小学刘志敏教学内容：课本第74页例3 及做一做，练习十七第3题。教学目标： 1．使学生认识小括号，知道有小括号要先号里算小括面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。2．让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。3．让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。教学重点、难点：重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。难点：理解小括号的意义。教学准备：课件教学过程一、复习旧知1.口算。课件出示:师：先说说每一题的运算顺序，再计算。二、探究新知1.创设情境，提供

2、素材（1）PPT展示星空动态画面，将学生带入情景中，感受星空之美。2.动手操作，确定解题思路师：谁能用一个算式表示刚才的过程生：有10个五角星，先剪掉了2个，又剪掉了1个。还剩几个五角星？师：要求“还剩多少个五角星”，你打算怎样计算？说一说先算什么，再算什么。学生讨论交流，确定两种不同的解决问题的思路。第一种思路：先算减去2个后剩多少，再算又减去1个后还剩多少。   第二种思路：先算一共送给几个，再算还剩几个。3.感受小括号的必要性师：你能用算式表示自己的解题思路吗？请你说一说算式所表示的意义，再说说你是怎样计算的。师随学生的发言板书：师:按照“先算一共剪掉几个，再算还剩几个”的思路

3、，该怎样列算式？ 组织学生思考并讨论：10—2+1这样列式可以吗？怎样列式先算2+1呢？小结：看来，要想先算加法，就要在2+1这里添上个符号，说明你要表达的意思。4.认识小括号，理解小括号的意义（1）“创造”小括号，理解意义  师：你能在算式“10—2+1”中添加适当的符号，用这个符号表示要先算加法吗? 试一试。  学生可能会有以下几种标法：在2+1下面画一条线表示先算。                            把2+1用方框框起来表示先算。                            把2+1用括号括起来表示先算。·····（2）认识小括号，感受优越性   

4、组织学生说说感受，用一个统一的符号来表示。  揭示“小括号”板书课题。（3）使用小括号，掌握运算顺序师：将算式10—2+1加上小括号，再让学生说说这个算式先算什么，再算什么。板书：小括号（4）总结提升，明确小括号意义   师：一个算式中含有小括号，表示什么意思？  生：要先算小括号里面的。三、巩固应用，内化提高（一）基本练习出示课本“做一做”，先让学生说说先算什么，再计算。完成后比较每组算式的特点，并说一说有什么相同点和不同点。（二）解决问题练习十七第3题先说清图意，再列式计算。（三）巩固练习比较上下两道题，有什么不同，然后算一算。四、回顾整理，反思提升  师：同学们今天不但认识了小

5、括号，知道了在什么情况下使用小括号，而且还能利用小括号来解决我们遇到的实际问题，你们真了不起！谁来说说这节课你有什么收获？你能给自己出一道用小括号来解决的习题吗?板书设计：   小括号