Unit3_A_Let’s_learn名师教案

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1、教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元课题Unit3Myweekendplan备课时间内容PartALet’slearnMakeaplan主备人陈慧复备教师一、课程标准能认读所学词语；能按要求用简单的英语做游戏。二、教材解析本课时学习的单词和词组是：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket以及与时间相关的词组和单词。教材通过Sarah和陈杰的对话呈现了以上单词及词组的词形和意义。三、目标预设1.能够听、说、读、写上述单词和词组。2.能结合本部分核心句型谈论周末计划。四、重难点预设1.重点：掌握本

2、课四会词组，灵活运用“begoingto”句型。2.难点：学生能运用所学的动词和时间短语对将来的活动进行描述。五、评价设计1.用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况；2.通过同伴结、小组活动谈论计划来检测目标2的达成情况。六、教学设计第2课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing（教师播放歌曲“Whatareyougoingtodo?”学生跟唱）。2.Playagame:Passthebox:教师准备好一个盒子，里面装有写着不同动词短语的小纸条。教师播放音乐，学生开始传递这个盒子。音乐停止时，没拿盒子的同学问：What

3、areyougoingtodo?拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，根据纸条上的内容回答：I’mgoingto…如此循环下去。二、呈现新课（Presentation）Let’slearn1.教师用课件出示日历，师生对话，引出时间短语。T:Whatdayisittoday?引导学生回答：It’s…教师接着问：Whatdayisittomorrow?学生回答。引出单词tomorrow，听音跟读。2.通过日历显示thisweek引出nextweek并听音跟读。3.教师利用多媒体课件逐一呈现表示时间的短语：thismorning,thisafternoon,thisevening

4、,tonight.并通过具体时间让学生理解他们之间的区别。4.教师通过图片整体呈现本部分动词词组。T:WhatisChenJiegoingtodothisweekend?Sheisgoingto…让学生通过图片直观的理解这些词组的意义，然后听音跟读。5.教师用课件出示本课时所学的时间短语和动词词组，让学生根据这些提示，用重点句型Whatare/is…goingtodo…?I/He/Sheam/isgoingto…进行替换练习。6.多媒体播放Let’slearn部分动画，学生跟读单词和句子。三、趣味操练（Practice）1.Game1:火眼金睛教师用课件或单词卡呈现本课时

5、单词或词组图片，用一根手指随机指向一张卡片，学生读单词一次；两只手指则读两次。教师可以伸出手指后快速收回，给学生增加难度。2.Game2:I’matiger.教师将学生分成四组，每组围成一圈，一名学生站在中间充当老虎。游戏开始，其他学生问：Whatareyougoingtodo?“老虎”回答：I’mgoingtoreadbooks.学生继续问。而当“老虎”回答：I’mgoingtoeatyou.时，其他学生要蹲下，蹲下慢的学生就会被“老虎”抓到，被抓到的学生接着充当老虎，继续游戏。3.Makeaplan布置学生独立完成活动计划表格。组织学生两人结对交流自己的活动计划。4.

6、使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary）1.Readthewordsandsentencestogether.2.Asksomestudentstosummarizethesentencesandwords.thismorningthisafternoonthiseveningtonighttomorrownextweekWhatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm.五、作业设计1.Copythewordsforthreetimesonyourexercisebook.抄写本课所学词组3遍。2.Mak

7、e3sentenceswith“Whatareyou/ishe/isshegoingtodo?I’m/He/Sheisgoingto…”.用句型“Whatareyou/ishe/isshegoingtodo?I’m/He/Sheisgoingto…”造3组句子。六、板书设计：Unit3MyweekendplanthismorningthisafternoonthiseveningtonighttomorrownextweekWhatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…七、课前预习作业1.用begoi