段涛说课初稿（3）

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1、英语课程与中职学生成长的约定（3稿）主题摘要：当前，中国制造的粗放式发展已不具备可持续性。21世纪，中国如果想在综合国力上有所提升，制造业的创新发展就必然成为今后的主旋律。创新的核心体现在劳动者的综合素质上，因此，培养拥有创新精神的劳动者，为我国职教事业的发展提供了良好的机遇。为了让劳动者能够学习国外先进经验，并把中国制造推向世界，英语就成为中职学校必不可少的课程。在这个时代背景下，中职英语基础课程与专业课程的融合，就成为摆在广大中职英语教师面前的时代新课题。中职教师在这一机遇面前，必须与时俱进地承担起培

2、养创新型劳动者的重任。关键词：加快职教发展高素质的劳动者职教任务型课堂体验成功职教新常态作者简介：段涛，男，襄阳市襄州区职教中心英语教师。正文：普及中职教育，落实普教与职教入学生源1:1的政策。改革开放30多年，成就了中国“全球制造大国”的地位。但是，资源浪费，环境恶化，产品缺乏核心竞争力……一系列粗放式发展带来的问题，导致了中国制造已经不具备可持续性发展的趋势。企业转型，产业结构调整导致用工荒，鼓励创新创业，发展高端服务业等。给我国中职快速发展提供了机遇。普及中职教育，是加快中职教育的头等大事。望教育职

3、能部门切实转变人才观念，落实普教与职教入学生源1:1的政策。别让普高学校生源过多，职教学校面临一边转观念，但尴尬社会不接受的局面。落实普教与职教入学生源1:1的政策。在社会上尽快形成加快发展职教，走专业化发展道路的全国模式。为了让劳动者将来能够学习国外先进经验，并把中国制造推向世界，英语就成为中职学校必不可少的课程。在这个时代背景下，中职英语基础课程与专业课程的融合，就成为摆在广大中职英语教师面前的时代新课题。在这一机遇面前，中职英语教师必须与时俱进地承担起培养创新型劳动者的重任。鉴于此，本人尝试着从以下

4、几方面探索英语课与专业课的结合模式。一、英语知识和专业技能是中职生走路的两条腿。缺一不可。中职学生英语基础普遍较差，英语词汇句子等学习应融于中职专业课程实践活动之中让学生在做中学，学中做。英语课应提供较为真实的语境，创设与职业活动有关的情景，体现任务型英语教学。教师调整英语课程内容，放弃盲目追求完成课堂任务的传统做法。努力追求“底。多，异”，课堂，即教学起点低，让更多学生参与，允许作业不同量，。用宽松课堂气氛育人。如课堂作业，允许不同学生编写个性鲜明的会议通知，个人简历，电子邮件，邀请函等。尊重学生个性差

5、异。努力教会他们职场初步英语应用能力，不可忙目拔高，拓宽加深，失去部分学生的信心，适应新常态维护中职学生英语学习兴趣的火种。当今生活中充满着英译的商标如younger（雅戈尔）super（苏泊儿）safeguard（舒肤佳）等实用英语，教师可以收集整理并用此来维护学生学习英语的兴趣。让职教学生低进高出。人人有收获。有发展。二、培养国际视野拥有跨文化修养，国际视野的中职人才是中职英语课程的优势。挖掘职教英语课程中的文化元素，突出文化性，由浅入深让学生了解东西方谈话话题的差异，节日的文化差异，家庭文化差异等。

6、提高学生文化修养，培养有跨文化意识和国际视野的人才。三、形象直观多媒体应用，拓展教育空间，丰富学生课堂符合中职学生对英语课程的期望。人类对外界信息获得83%是靠视觉。传统粉笔书本教师三大件已被当代拥有3G手机的学生抛弃，教学手段，课程资源力求时代性，实用性。简笔画，挂图等的运用学生主动参与。课程生动，师生互动。教学活动将枯燥的教材配与直观形象的表达符合中职生对英语的认知。事半功倍。四、授之以渔，开发英语网络课程促进中职生终生学习。当今很多学生手拿3G手机热衷于网络，这有利于英语网络课程网络开发运用。教师走

7、进课堂参与学生讨论，了解学生现实需求，抛弃以往独角戏的课堂，让学生在互动中获得成功的体验，课外学生模仿教师主动拓展自己读书视野，登陆英语网络课程网址，拓展自己读书视野，增强自信心。促进中职生终生学习。五、教师欣赏学生进步的眼光是中职生成长的催化剂。在任务型的课堂活动中，青年学生思想活跃渴望表现是天性。老师每一个肢体语言，面部表情等都有助于累积学生久违的自信心。有益于形成中职学生健全的人格。多把尺子衡量学生，让学生感觉到天生我材必有用。无论在真实技能教学中和英语课堂上，开明的教师应接纳并努力创设多种形式的课

8、堂。如talkshow有playshow有discussion有groupwork有alonework这样的课堂活动生动，学生参与主动，师生乐于互动，师生均在体验中共同成长。慢慢引导学生个个阳光，变成最好的自己。六适应新常态，走教师适应学生之路。走中职教师特色成长之路，外出培训一批，本校努力自我转化一批，制定教师人才结构规划：教坛新秀——骨干教师——学科带头人。一教师的人格，习惯，价值观等去激励引导学生，扮演中职学生人生成才道