在萧红墓前的五分钟讲演

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1、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老！状哉我少年中国，与国无疆！——梁启超在萧红墓前的五分钟讲演讲演者：郭沫若萧红，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。1932年与萧军相识，两人结识不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。1933年与萧军自费出版第一本作

2、品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。l940年与端木效蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁。郭沫若，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，四川乐山人。1921年出版的诗集《女神》，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风“。抗日战争爆发后，出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会

3、主任，负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧，这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今，紧密配合了现实的斗争。整体感知1．演讲者主要的演讲意图(目的)是什么？2．讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三个密切相关部分，你分别找出他们吗？3．课文开头几段文字是不是题外话？为什么？4．课文第五六段运用了什么手法？有何作用？年轻精神的实质是什么？它的特征是什么？每一特征的侧重点又是什么？5．课文结尾部分，从内容上看作用是什么？如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻”？演讲者主要的演讲意图(目的)是什么？首先是为

4、了纪念萧红，其次是借这次演讲来告诫年轻人要有年轻的精神。讲演的特点讲演，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的口头表达形式。讲演稿是议论文结构开题主体结尾语言富有激情，有感染力。讲演要针对一定的对象。讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三个密切相关部分，你分别找出他们吗？（1-4）就“五分钟讲演”引出话题，总领全文。（5-11）揭示讲演的主题，阐述“年轻精神”的三个特征及其重要性。（12）收束全文，勉励青年，深化主题。课文开头几段文字是不是题外话？为什么？不是。1、开头几段属于文章的开题部分，赞颂了女作家萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，并由此引出“年

5、轻人”的话题。2、这几段话语言风趣幽默，营造了活泼。轻松的氛围，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。作者：一个人年轻不年轻主要看精神上的年龄。对比年纪轻死年纪老不死年轻精神丧失年轻精神充分年轻人第五六段运用了什么手法？有何作用？真理的追求者博爱的实践者勇敢的战士年轻人你怎么理解？年轻精神的实质是什么？它的特征是什么？每一特征的侧重点又是什么？一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。年轻精神实质是真理的追求者（侧重讲学习精神)是博爱的实践者(侧重讲实践精神)是勇敢的战士(侧重讲战斗精神）作者赞美和痛斥的各是怎样的人？具

6、有年轻精神品质的人思想僵化，逆潮流而行的人赞美痛斥课文结尾部分，从内容上看作用是什么？进一步指出要向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻”？“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这里讲的是“修身”。“使中国年轻”是要年轻人明确“修身”的目的，是为了“治国”，是为了是为了中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，建立自由民主的新中国，并使新中国繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。揣摩句子，回答问题。“假如

7、是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。”下文有哪句话同它照应？这样安排有什么用？“‘年轻精神’丧失的，年虽轻而人已死了。”“假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。”这样前呼后应，可以使文字表达更严密，说服力更强。五分钟演讲——沉默五分钟——追念萧红为革命——年轻人的话题——年轻精神如何——年轻精神的品质——勉励青年朋友的短暂一生本演讲的构思看待