09-10下德育工作总结

《09-10下德育工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2009—2010学年度德育工作概览一期来我校德育工作紧扣区教育局“学在锦江、品质教育”的重要思想，围绕学校“三精”办学工作理念，秉承成都十七中“执着向上，自强不息”的常青藤校园文化精神，整合各方面教育力量，落实学校德育工作，以德育工作常规管理为抓手，以班主任队伍建设为重点，以日常行为规范养成教育为重心，以评选“文明班级”为教育契机，以丰富多彩的活动为载体，开展了系列德育教育活动。一、健全德育组织管理体系，完善德育制度本学期，我校进一步健全了学校德育组织管理的体系，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作

2、的实施，同时，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任，充分调动了班主任教师加强班级管理的积极性和全体教师教书育人的积极性，加强了以班主任为主体的德育队伍建设。在教师中实行德育目标责任制，把以德育教育为出发点的教师师德修养及履行职责作为班主任考核标准的重要内容之一。二、加强德育管理培训，重视德育工作队伍建设班主任是我校德育工作的主要执行者，也是德育工作良好实施的重要保证，因此，我校特别重视此项培训工作，有针对性地对班主任安排了各种培训，希望培训能够帮助他们更好更快成长，也促进我校德育工作站上新台阶。本期，德育

3、处派出多名班主任外出参加各种培训，如《班主任》杂志社举办的班主任培训会、洋思中学班主任交流培训以及赴蒲江实验中学学习交流，参培班主任回校后将学习体会形成书面发言稿，并在班主任例会和全校教职工大会上作交流。通过培训，班主任学习了班级管理的先进理念和方法，各位班主任管理班级的积极性和能动性都得到了充分调动，并且在前辈带领下，“新”班主任对班级的文化建设、班级的制度建设、班级的活动建设有了全新的认识，班级管理效果明显。与此同时，我们针对高一年级班主任的实际情况为高一年级五个年青班主任指定了指导教师，帮助他们尽快成长，目

4、前高一年级整体发展势态良好。同时，本学期，我校进一步完善“文明班级”评价标准与相关制度，结合学生会对全校班级的常规评分，坚持做到月月评，期期评，年年评，并以此作为参评区、市、省级“先进班集体”的重要依据，由于评比制度健全，过程公正、公平、公开，2009—2010学年度我校顺利获得5个区级“先进班集体”和1个市级“先进班集体”荣誉称号。另外，我们还加强了对班主任的目标量化管理，推行班主任月考核和学期考核制度，将班主任的月考核、学期考核和学年的考核相结合，其考核结果作为年度优秀班主任、先进班集体评选的主要依据及绩效工

5、资发放的主要依据之一。与此同时，针对绩效工资相关条例的出台，结合国家教育部颁发的《中小学班主任工作规定》，我校德育处第一时间制定了《成都十七中班主任工作绩效考核方案》，以严谨的科学态度管理班主任，调动了班主任的工作积极性，并首次将师德修养及履行职责等相关德育指标上升到理论层面，成为班主任考核的重要组成部分。三、以活动为载体，加强德育教育在活动中受教育，这是我校德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。学生在喜闻乐见的的活动中学会做人，同时也促进了校园文化建设，弘扬了“执着向上，自强不息”的常青藤校园文化精神。本学年

6、，我校在开展国学经典诵读、主题班会、爱心捐助、升旗仪式等常规活动之余，致力于打造适合我校的特色德育活动：1.以管促培，尽在十七中校内社会实践活动本学期，我校继续加强行为习惯的养成教育，并致力于提高学生的实践能力，针对我校学生的实际情况，依照相关规定、制度打造出属于我校文化产物的校内社会实践活动，活动让每位学生都亲身参与到校园管理中来，用文明语言来管理，用文明行为来示范，人人争做校园文明志愿者。在具体活动中，德育处每周五安排专人到下周活动班级讲解活动流程，并带领表现良好的活动班级到该班级中交流，让学生在活动前对本次

7、实践内容有全面的认识和强烈的动力；在活动中，也安排学生会干部对学生活动进行“明察暗访”，并对活动班级每日表现进行评分总结，据此，我校不仅获得学生开展活动的情况，还将得分作为“文明班级”评价标准；活动结束后，活动班级以《社会实践活动记录册》中文字、照片和“国旗下总结”的形式汇报活动感受与经验，并配合德育处对活动提出自己意见和建议，帮助活动能够开展得更好更完善，在调查中学生表示：这样的活动很有意义，希望能够多些参与机会，并倡议同学们共同维护学校环境和校园秩序。由于活动安排周密、制度完善、任务明确，通过一学期的班级校内

8、社会实践活动，通过亲身体验学校各个层次的管理，我校校内社会实践活动成绩斐然，全校学生爱校、爱集体的主人翁意识增强，自律意识增强；学校学生管理工作变得更加有序、有效；学校校园环境得到改善。我校的校内社会实践活动取得了良好的教育效果。2.组织了丰富多彩的主题德育活动我校主题德育活动借助两个平台有计划的开展。一个平台是每周的班会活动：每周班会课根据学生心理、生理状态及年龄特点，