全日制教育硕士课程设置研究

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1、事·尹备爹髟方零密级——编号——硕士学位论文学位申请人姓名：徐燕敏申请学位学生类别：全旦劐塑±申请学位学科专业：主茎塾直堂指导教师姓名：王俊教授●又全日制教育硕士课程设置研究论文作者：徐燕敏指导教师：王俊教授学科专业：高等教育学研究方向：高等教育与社会发展华中师范大学教育学院2012年5月AThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheM．A．DegreeinEducationByXuYanminPostgraduateProgramCollegeofE

2、ducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：WangJunAcademicTitle：ProfessorSignatureMay．2012声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，．是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：徐葛辱叉日期：砒年年月狮日学位论文版权

3、使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：彳余锹日期：为／2年4月冲日导师签名：日期：∥湃够

4、月坼本人已经认真阅读“CAMS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发佰，并可按“章程"中的规定享受相关权作者签名：日期：勿f2年年月斗日日期砂，少年驴月呼日⑨硕士学位论丈MASTER’STHESIS摘要在高等教育内部发展逻辑和外部社会需求的双重因素推动下，我国开始对大部硕士专业学位研究生实行全日制培养。教育硕士专业学位作为专业学位的分支，发展只有短短十余年，而全日制教育硕士真正进入公众视野，始于2009年我国育部开始对全日制教育硕士专业学位研究生的招生工作。

5、因此，关于全日制教育士专业学位的选题具有一定的理论价值和现实意义。然而，当前关于该领域的研还不多，无论在理论研究还是应用研究上都存在着一定空缺。课程设置作为人才养的核心环节，对人才培养的质量起着至关重要的作用，本研究拟从课程设置的角度对全日制教育硕士专业学位研究生的培养进行探索。本研究以泰勒原理为理论框架，从确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验和评价教育计划四个方面入手，结合当前社会发展现状和高等教育特点，构建全日制教育硕士课程设置的理论基础。其次，通过对全日制教育硕士课程设置的文本分析，揭示当前全日制教育硕士课程设

6、置在培养目标、课程内容和课程结构三个方面的特点和问题，包括培养目标的职业性和实践性导向、课程内容的应用型偏向、课程结构较为合理，但部分课程重复和衔接不当等问题。再次，以华中师范大学为个案，通过问卷调查的方式，对该校全日制教育硕士进行调查，揭示了当前全日制教育硕士课程设置的现状和问题。调查结果显示，当前全日制教育硕士的课程设置不尽合理，包括课程内容陈旧、教学方式单一、选修课程缺乏、课程比例失调、实践教学太少且形式单一等问题。在前文研究的基础上，综合全日制教育硕士课程设置的文本分析和现状调查，并借鉴美国教育硕士课程设置的相关

7、经验，本研究对我国全日制教育硕士的课程设置提出了几点改进建议：第一、增强目标可操作性，强调职业实践性；第二、减少普通外语课程，加强专业外语学习；第三、减少普通政治课程，重视教师职业道德教育；第四、更新课程内容，改进教学方式；第五、调整课程结构，扩大选课自主权；第六、提高课程实践性，重视教学实践。关键词：全日制教育硕士：课程设置：文本分析Inthedoublepromotionoftheinternallogicdevelopmentofhighereducationandexternalfactorsofsocialne

8、eds，Chinabegantoimplementofthefull—timecultureinmostoftheProfessionalDegree．Asasubdisciplineofprofessionaldegree，thetimeofMasterofEducation’Sdevelopmentisjustt