4.快乐的节日二年级下册

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1、教学内容：4、快乐的节日教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重难点：1：能正确的书写和认读生字。2：理解由生字组成的词语。课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动（一）谈话导入。（二）借助拼音，读准诗歌。（三）检查自读同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。以往的“六一

2、”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样。今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：快乐的节日出示自学要求：1.出示生字词语。指导平、翘舌、前后鼻音、边音。1.了解词语掌握情况。2.指名读课文。“康”半包围结构，十一笔。“巾”、“希”、“祝”、“贺”、“艳”（同学们自由发言。）1.齐读课题1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。2．对诗歌中不理解的词查字典弄明白意思。3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。（四）指导写字等。的结构和笔顺。3.

3、自学笔顺。4.练习描红。板书设计：4、快乐的节日课后小记：课题4、快乐的节日教学内容：4、快乐的节日第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重难点：1、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。2．有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动（一）学习课文，了解内容。（二）学习第1节：1．指名四人每人读一节

4、诗歌，正音。2．出示小黑板3．理解以下词意：（可查字典）抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。流淌：淌，流；流淌，液体流动。丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。4．逐节朗读，理解诗意。（1）指名有感情地朗读第1节。思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”1.正确读出下面的词。2.查字典语。理解词意（三）学习第2节：学习第3节：（四）学习第4节什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。（2）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的。（3）齐读

5、第1节。（1）指名读第2节。（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。）（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。（1）自由读这一节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。（2）指名读这个“打比方”的句子，谈谈你对这句话的理解。（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。）（3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和崇高理想。）（1）指名读最后一节。（2）回答问题

6、（先四人小组讨论，再指名答。）（第4小节进一步抒发了“我们”欢度节日的快乐心情。这节里的“快乐时光”是指“六一”儿童节。）5．朗读全诗，总结内容。（1）播放《快乐的节日》这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。（2）老师总结：（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。）（这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。）（这一节的第二句话是“打比方”的句子。把少年儿童比作了小鸟。）

7、3.思考：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的“快乐时光”指的是什么日子？4.用愉快的语气读第4节。5.说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做？（五）总结（六）作业通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。1填上适当的词：（）的红领巾（）的祖国（）的衣裳（）的理想（）的小鸟（）