高中生物生物实验题型及应对策略

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1、生物实验题型及应对策略生物科学是一门实验科学，因此生物实验一直是生物学高考必出的内容。从近几年的实验题在高考中的题型变化来看，借助实验方法创设新情境，侧重考查同学们对实验进行解释和分析的能力已成为命题趋向，其中设计型实验题更是热点。所谓实验设计，就是要求同学们设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验的现象。它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。实验设计，主要考查学生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。　一、实验设计的四个原则1.对照性原则:在实验设计中，通常设置对照组，

2、通过干预或控制研究对象以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因素同非处理因素的差异。实验设计中可采用的对照方法很多，除了有条件对照、剂量对照、位置对照、相互对照、自身对照等外，通常采用空白对照的原则：即不给对照组以任何处理因素。值得强调的是，不给对照组任何处理因素是相对实验组而言的，实际上对对照组还是要做一定的处理，只是不加实验组的处理因素。用心爱心专心2.随机性原则：随机性原则，是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做的意义在于：一是可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；二是平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。3.平行重复原则：平行重复原则，即控制某种

3、因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。任何实验都必须能够重复，这是具有科学性的标志。上述随机性原则虽然要求随机抽取样本，这能够在相当大的程度上抵消非处理因素所造成的偏差，但不能消除它的全部影响。平行重复的原则就是为解决这个问题而提出的。4.单因子变量原则：单因子变量原则，即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要求做到前后一致。二、实验题型及应对策略如果把实验题型进行归纳,大致有以下几种类型：（一）、实验设计题解这类题时，需要:１.明确实验目的、原理及实验要求，以

4、便确定答题方向。用心爱心专心２.明确所给实验仪器及试剂、材料的操作及用途。３.设计实验步骤：首先要遵循两个原则：对照原则和单一变量原则；注意实验的准备工作；实验过程中的顺序；实验现象的观察，实验结果的验证分析。例1：课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（Ｒ）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把Ｒ细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去Ｒ细胞，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。于是该同学就假设了“造成Ｒ细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖的最可能的原因是：Ｒ

5、细菌产生了不利于其他细菌生存的物质”。问题：参照上述题目中所给出的有关材料，请设计一个实验对该同学的假设进行验证。第一步：______________________。第二步：______________________。第三步：______________________。第四步：______________________。解析：用心爱心专心本题的实验目的是验证“Ｒ细菌产生了不利于其他细菌生存的物质”。那么就要验证Ｒ细菌产生了一种物质，并且不利于其他细菌的生存。我们要观察细菌的生长情况只能通过培养皿，所以要配制含有培养基的培养皿。本实验的设计抓以下几个关键点：

6、一是进行对照组（Ｒ细菌的有无）的准备，二是对照组的设置（注意单一变量原则），三是对照组的使用，四是对照组控制条件的观察。第一步：取两个培养皿，按相同营养成分配制成甲乙两个培养基。第二步：在甲培养基上接种Ｒ细菌，培养一段时间后，除去细菌；乙培养基上不接种Ｒ细菌，作为对照。第三步：在这两个培养基上分别接种相同的其他细菌。第四步：在相同条件下，让甲乙两个培养基上的细菌生长繁殖。（二）、实验评价题解这类题时，需要:１.看有无对照实验，如果有，则看对照设计是否合理。２.看实验是否遵循了单一变量原则。３.看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整。用心爱心专心４.看实验仪器、药剂

7、的使用是否合理。药剂的配备、使用及用量的大小。５.实验结果的验证是否合理。例2：某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：实验步骤：（1）取三支试管，分别加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液。（2）将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中，在三支试管中分别加入质量分数为2％的淀粉酶溶液，两支试管中的pH＝6.8,第三支试管中的pH＝４，摇均后维持各自温度５min。（3）在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均。观察并记录：（略）结论：温度过高或过低都影响酶的活性。请回答：[1]该实验能否得出上述实验结论？＿＿＿＿＿＿。[2]指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以

8、纠正或补充