《再见了_亲人》教学设计------苏静

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1、全区中小学教学设计评选展示活动评审表姓名苏静性别女年龄24学历专科职称教龄2工作单位中宁县恩和镇朱台完全小学联系电话15909566447E--MailSujing.060503@163.com参赛组别小学参赛学科、年级六年级语文教材版本新课标人教版教学内容《再见了，亲人》教学设计题目《再见了，亲人》教学设计学校评审结果公章：年月日县（市、区）级教研部门评审结果公章：年月日市级教研部门评审结果公章：年月日自治区级终审结果公章：年月日《再见了，亲人》教学设计科目：语文年级：六年级学校：朱台完小教师：苏静《再见了，亲人》教

2、学设计中宁县恩和镇朱台完小 ----苏静教学目标：1．学会本课12个生字，认识4个生字。2．有感情地朗读课文。3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重难点:1．从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2．有感情的朗读课文。教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。第二课时一、赏读课文，体会作者的写作方法1．仔细默读课文想想文章里大娘、小金花、大嫂三个人的故事都催人泪下，凝聚着他们对我们的深厚情谊。那是不是朝鲜人民就只是这三个人有这样

3、感人的事呢？（那为什么只写这三个人的事呢？（因为要写的事太多了，不可能一一记下，只能选择重点选择具有代表性的人物（老、中、小），作者用概括的手法写全体，这是一种经常用得到的选材组材方法，你们以后写一次活动，写景就可以用这种方法）2．快读课文想想这三个故事在表达上共同的特点？（开头亲切称呼亲人，中间回忆感人事情，结尾赞颂双方的深情厚意。）二、精读课文最后三段，体会文章感情的升华1．在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战

4、的故事。那一件件催人泪下的事情，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊。而另一个个让人泣不成声的故事，更让我们看到了志愿军对朝鲜人民的一片赤诚。（投影：英雄图）2．但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心，充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！同学们，让我们一起饱含深情地读读这三段吧！（齐读）3．师引读（投影句子）战士们登上回国的列车，望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过鲜血的土地，志愿军从心底里喊了声──投影第一句。汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多乡再看亲人们一眼啊

5、！于是，他们只好请求隆隆前进的列车──投影第二句。然而，列车飞快地向前驶去，亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着──投影第三句。4．小结：他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人呐！板书：（不是亲人）胜似亲人。他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的！这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中切有一个共同的愿望──愿中朝两国友谊永存！（板书）三、回顾全文，归纳总结1．本文作者魏巍以志愿军战士的口吻，生动的记述了中朝两国军民依依惜别的情景，赞颂了中朝人民用

6、鲜血凝成的伟大友谊。2．文章的写作方式回顾。四、课外拓展1．关于抗美援朝的资料。2．关于作者魏巍的作品：《谁是最可爱的人》《东方》。五、板书设计14再见了，亲人大娘小金花不是亲人深情厚意大嫂却胜似亲人志愿军