《心理健康解读》PPT课件

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1、任增辉renzh1982@163.com解读《心理健康教学大纲》2021/10/22一、中等职业学校开设《心理健康》课程的背景及必要性青少年的心理健康问题成为现代社会一个日益严重的社会问题2021/10/231.社会和时代发展的需要从事创造性学习和创造性活动，要以个人的心理健康为基本条件，现代社会人承受的压力更大，不能有效调节时，心理障碍和心理疾病的出现会比较频繁，并呈现不断增长的趋势。2021/10/242.学生全面发展的需要没有健康的心理，特别是各方面存在缺陷的学生，很难形成良好的品德。我们研究发现，健康的心理可以促进学生智力的协调发展，有助于提高学习效率；另一方面，如果个体长

2、期处于不良的心理健康状态，如焦虑、抑郁、恐惧、愤怒等，往往会产生各种身体病症。心理健康还有助于劳动观点和劳动习惯的培养。2021/10/253.实施素质教育的需要健康的心理素质既是素质教育的重要内容，也是素质教育的载体和基础2021/10/264.中职生健康成长的需要生理方面经历着剧烈的变化，心理方面个性上最突出的变化是：自我意识迅速发展、自信心高、自尊心强，个性特点鲜明、突出，但不够稳定。思维上最突出的变化是抽象逻辑思维逐步占主导地位；情感发展上最突出的变化时热情奔放，但又容易冲动。总之，中职生过渡性、闭索性、社会性和动荡性等心理发展特点；我们的调查和研究显示了学生的心理健康状况

3、不容乐观。2021/10/275.增强社会适应能力和提高竞争力的需要2021/10/28二、中等职业学校心理健康教育概况（一）中等职业学校心理健康教育现状（二）中等职业学校心理健康教育存在的问题（三）中等职业学校心理健康教育的发展趋势（四）中等职业学校学生心理健康状况和特点的调查研究2021/10/291、国外学校心理健康教育现状美国欧洲国家日本2021/10/2102、港台地区学校心理健康教育现状港台地区的心理健康教育深受美国和西方的影响。香港的学校心理健康教育明确提出该项工作要面向全体学生，以预防为主。这些地区学校心理健康教育课程的形式有两种，一是单独开课；一是把心理健康教育的

4、内容纳入到《社会》课程中，约占该课程的1/4。台湾也采取同样的办法，要么开设心理健康教育课程，要么在《公民与道德》、《伦理》等课程中增加心理健康教育的内容。港台学校都有专门负责心理辅导工作的部门，并经常开展心理保健活动，加强对学生心理健康的辅导。2021/10/2113、我国的职业技术学校心理健康教育现状国家从政策上体现了对职业技术学校心理健康教育的重视。各级教育行政部门加强了对职业技术学校心理健康教育的领导。学校、教师认识到了职业技术学校心理健康教育的重要性。师资培训工作受到了重视。学校心理健康教育发展的不平衡性。2021/10/2dong8958@126.com12（二）中等职

5、业学校心理健康教育中存在的主要问题学科化倾向医学化倾向片面化倾向形式化倾向孤立化倾向2021/10/2dong8958@126.com13学科化倾向2021/10/2dong8958@126.com14医学化倾向2021/10/215医学化倾向学习、成长、生活、职业等社会适应方面的心理行为问题，是中职生心理不健康表现形式的主要方;根据临床个案和调查统计，心理疾病、心理障碍不到学生总数的1%。中职生的心理从总体上来说是健康的，只是在发展的过程中遇到了一些适应性的问题;应以预防性和发展性为主要任务，体现学校心理健康教育的教育价值。2021/10/216片面化倾向2021/10/217形

6、式化倾向2021/10/218孤立化倾向只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生2021/10/219（三）中等职业学校心理健康教育的发展趋势1.加强职业技术学校心理健康教育的师资队伍建设2.充实职业技术学校心理健康教育的内容和模式3.丰富职业技术学校心理健康教育的途径和方法4.实现职业技术学校心理健康教育的现代化2021/10/2201、加强职业技术学校心理健康教育的师资队伍建设第一，要建立一支专职心理健康教育的教师队伍;第二，加强心理健康教育教师的专业培训;第三，重视教师自身的心理健康;有调查表明：学生不良情绪的80%来自于身边的成人，当然也包括教师第四，应当使学校每一位教师

7、树立关心学生心理健康的意识。2021/10/2212、中等职业技术学校心理健康教育的内容和模式绝大多数中职生的心理是健康的，只是在成长的过程中遇到了一些障碍和困惑;职业技术学校心理健康教育的重点要放在发展性问题上，以全体学生作为心理健康教育的对象，对于学生成长中普遍遇到的问题予以指导，同时还要兼顾极少数有障碍的学生心理的治疗与行为的矫正;中职生的心理健康教育以活动和体验为主，以体验和调适兼顾;强调心理健康教育的三个主体，学生是主体，教师是主体，家长也是主体。2021/