25.玲玲的画

《25.玲玲的画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文第四册导学案第七单元年级二年级时间月日单元第七单元主备人苏萍课型新授课课时第一课时课题25、玲玲的画审核人学习目标知识与技能：1.认识“玲、祥”等个生字，会写“叭”“玲”等个字以及楼梯和脑筋两个词语。过程与方法：2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.感悟积累对自己有启发的句子。情感态度与价值观：4.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。重点难点1.认识“玲、祥”等个生字，会写“叭”“玲”等个字以及楼梯和脑筋两个词语。2..正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3

2、.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学方法谈话导入、合作交流。课前准备课件。学习过程二次备课学案一【引入新课（预习引入）】创设情景、谈话导入　1.今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）　　2.齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。二【揭示目标】尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉

3、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。三【出示自学提示】合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。（3）四人小组讨论识记这些生字。（4）全班交流。四【自主合作学习】1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。3、交流：课文写了一件什么事？4导案一、导入新课齐读课题，学习生字“玲”

4、。说说可以用什么方法记住“玲”。二、预习交流，明确目标掌握预习情况。三、引导学生整体感知读课文，一边轻声读课文，一边自学生字。四、识写结合重点学习本课要写的字.1还有哪些字长像？2.交流识字方法。3.再写一遍 、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）5、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。五【展示交流讲解】⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组

5、中进行交流。⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。⒊学生练写。4、把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评。六【提升达标检测】其余的字怎样才能写漂亮呢？说完后就和我们一起把每个字写两遍吧。1.评价展示：2.自由发言，及时反馈七【拓展】我们的收获很大，不仅认识了许多生字，还会写了5个左右结构的字，在下一堂课中我们将继续学习。八【作业】1.有感情的朗读课文。2.听写生字。五、老师范写与学生临写相结合，让学生在观察，练写，评比中提高写字1.送汉字宝宝回家的游戏。2.。字卡拼图游戏。六、根据学生情况

6、进行点评1.认读词语2、按课文内容填空七、学完了课文，你有什么收获？板书设计25玲玲的画楼楼房我的家乡新建了许多楼房。脑大脑我们都有一个聪明的大脑。糟糟糕我这次考试考得和糟糕。课后反思前置作业：1．有感情的朗读课文。2．搜集有关动脑筋，解决问题的小故事或名言。语文第四册导学案第七单元年级二年级时间月日单元第七单元主备人苏萍课型新授课课时第二课时课题25、玲玲的画审核人学习目标知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。过程与方法：了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变

7、成好事。情感态度与价值观：懂得“要正确看待问题，善于思考”的道理。重点难点了解课文内容后，使学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学方法谈话法、合作交流。课前准备课件学习过程二次备课学案一【复习引入】游戏激趣、复习生字⒈戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二【揭示目标】过渡：为了能让大家更好的学习本节课的内容，老师特意帮助大家制定了以下自学指导。请同学们读本节课的学习目标。1.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

8、2.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。三【出示自学提示】二、启发思维、