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1、一,创设情境,激情导入1.师:同学们,"西风紧,黄叶飘零",当风霜来临的时候,许多花草都经不住严寒,枯萎了,凋落了.2.师:(课件出示菊花图片)但是,大家请看,你们看到了什么生:菊花.板书:菊花.3.师:当你看到这一株株绽放的菊花时,你们心情怎样生:兴奋,激动,高兴,惊喜……4.师:今天,我们就随着作家峻青一起去看看,风霜中的菊花是什么样的,请打开课本到第十三课.板书课题.二,学习描写菊花的段落1.师:是呀,菊花太美了,作者是怎么描写的呢请你找出有关的语句读一读.生:昨天黄昏的时候,它们还都含苞
2、未吐,只一夜的工夫,就展蕊怒放了.你看,它们开得多么热烈,多么茂盛.那黄的,红的,白的,紫的,一朵朵,一簇簇,迎着西风,披着寒霜,争妍斗艳,喷芳吐香,开得满院子花团锦簇的.师板书(课件出示语句):展蕊怒放.2.师:谁愿意带着刚才欣赏菊花时的心情来大声朗读这段话生有感情地朗读.师:他读得怎样生甲:他没读出赞叹的语气来.生乙:停顿不够好.3.师:这段话中主要用了哪几种标点朗读时怎么停顿生甲:主要用了逗号,顿号,句号.生乙:逗号表示句子间一般性的停顿,顿号表示并列词组,短语间短暂的停顿,句号表示一句话
3、说完后较长的停顿.4.师:出示课件,大家比较一下,这两个句子,哪句好,好在哪里(1)你看,它们开得多么热烈,多么茂盛.(2)你看,它们开得多么热烈,多么茂盛.那黄的,红的,白的,紫的,一朵朵,一簇簇,迎着西风,披着寒霜,争妍斗艳,喷芳吐香,开得满院子花团锦簇的.生:第二句好,具体,生动地写出了菊花盛开时的颜色,数量,姿态等.5.师:风霜中的菊花争妍斗艳,喷芳吐香,而且姿态万千,老师这里有一组菊花图片,你能认真观察其中一种,说说它的姿态吗(出示课件).生甲:有的菊花像害羞的少女.生乙:有的菊花像千
4、手观音.生丙:有的菊花白得似玉,红得似火.6.师:出示课件,谁能综合刚才几个同学的答案把这个句子说完整.三,揭示菊花精神l.师:大家想想,菊花太神奇了,昨--天黄昏的时候,它们还都含苞未吐,只一夜的工夫就展蕊怒放了,你知道菊花是在一种在什么季节,什么环境下开放的吗请你找出第1—2自然段中描写雾大的语句,并读一读.生:对面屋脊上一片雪白,像下了一场小雪似的.院子里白皑皑地铺上了一层寒霜.那棵枝叶婆娑,爬满了大半个院子的葡萄,它肥大的叶子,也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那叶子骤然厚了许多.师
5、:从哪些词语中可以看出霜大生甲:"铺"说明霜的面积大,范围广.生乙:"骤然"说明霜来得快,来得猛.2.在寒风中,在严霜里,葡萄的叶子刷刷拉拉地飘落了下来,梧桐的叶子刷刷拉拉地往下落,然而,就在这寒风中,在这严霜里,菊花开放了,在葡萄叶,梧桐叶落下时,菊花开放了,在"西风紧,黄叶落尽"时,菊花开放了.这里作者运用了什么手法来突出菊花生:对比.3.师(出示课件):大家请看,这是风霜中的月季,这是风霜中的菊花,难怪人们说秋菊傲霜呢你怎么理解这个"傲"字呢生甲:"傲"就是不屈服,不害怕.生乙:"傲"就是
6、要和西风较个长短,要与寒风见个高低,就是西风越紧,它们开放越茂盛,寒霜越大,它们开得越艳丽.师(出示课件):好像它们决意要和西风较个长短,要与寒霜见个高低.西风越紧,它们开得越茂盛.寒霜越大,它们开得越艳丽.这段话我们应该用什么语气来读呢生:用坚定,顽强不屈的语气,上扬的语调读.-0-四,赞美菊花精神l.师:在这场较量中,菊花胜利了,它在万木凋零的时节开放了.它用自己小小的身躯战胜了严寒,它用自己小小的生命装点了世界.因此,古往今来,无数文人均被它的精神所折服,所感染,诗人元稹就留下了"不是花中
7、偏爱菊,此花开尽更无花"的名句,那么,作者是怎么赞美菊花的呢请你找出有关的语句.生:真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿.我爱它们超凡脱俗的风姿,我爱它们暗暗浮动的幽香,我爱它们清雅大方的神采,我爱它们平易简朴的本色,然而,我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操.2.师(课件):请你用自己喜欢的方式读这段话.边读边思考:读了这段话,你知道了什么生甲:菊花有许多可爱之处.生乙:作者最爱菊花那傲霜斗雪,不畏强暴的精神.师:板书"傲霜斗雪,不畏强暴".生丙:这段话运用了排比的修辞手法.3.师:朗读这段
8、话,应注意什么生:重读,排比句越读越有气势.①指名读;②齐读;⑨师读;④轮读.4.教师导读,学生跟读.教师导读,学生跟读:我爱菊花的,我爱菊花的,我爱菊花的,我爱菊花的,我更爱菊花的.5.师:你能模仿作者的句式来赞美你喜欢的花儿或其他事物吗(小组合作完成).甲组:真不愧是洁白的荷花啊!我爱它亭亭玉立的身姿,我爱它如伞盖的绿叶,我爱它好吃的莲蓬,然而,我更爱的是它那出淤泥而不染的品质.乙组:真不愧是美丽,富饶的海洋啊,我爱它无边无际的空旷,我爱它一尘不染的黎明,我爱它万紫千红的黄昏,然而,我更爱的
