《袜子》说课稿

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1、小班分享阅读《袜子》说课稿实验幼儿园陈增艳一、说教材孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。二、说目标（一）教学目标:1、喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。2、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。3、引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。本次活动的教学重点是引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。根据幼儿年龄特点和兴趣需

2、要确定教学难点是幼儿感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。（二）活动准备：1、每人一本绘本《袜子》。2、不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子。三、说教法●直观法以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。●提问法比如：看看叔叔在做什么？他在晾一双什么颜色的袜子？他是怎么晾袜子的？看看他的动作，你也来学一学。●猜测讨论法比如阅读第五页时可以问：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗喜欢它吗？你从哪里看出来的？下一页可能会发生什么事情？四、说学法观察法讨论谈话法猜测讨论法五、说活动过

3、程1、引起幼儿兴趣，引出课题。以手指游戏引出“袜子”主题，引导幼儿把手停留到小脚上。教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，兴趣是幼儿主动参与活动的关键。2、结合图片，欣赏故事，理解故事内容。把故事进行分段讲述，讲述时提问幼儿：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？晾在什么颜色袜子的旁边？小狗现在在哪里？在做什么？它的表情是怎么样的？你能猜猜小狗的心里在想什么吗？3、完整地翻阅、朗读绘本。一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应4、发放绘本，幼儿独立阅读。让幼儿用自己的话来讲述故事，发展幼儿语言表达能力。六、说活动延伸培养幼儿的自理能力：1、

4、引导幼儿要养成讲卫生的好习惯。2、介绍袜子的穿法：先找着袜口，袜跟，袜头，袜子的正面，正确穿好袜子。谢谢！